運動会まで，あと４日。

　みんな元気に運動会当日を迎えられればと思います。

　５・６年生の組体操も完成が近づいてきました。

　これまで，みんなが心を合わせ，ひとつひとつの動きにまでこだわって練習してきました。

　運動会で，その努力が実を結び，力を発揮してがんばれるよう，教職員一同応援しています。

　運動会の開会式や閉会式で，優勝旗や国旗をもったり，学年のプラカードなどを持ったりする係の児童が集まって，打合せをしました。

　それぞれ，とても大切な役割です。みんな真剣に話を聞いていました。

　当日の活躍が楽しみです。がんばれ！

　続きです。

　練習の成果を発揮して，がんばってほしいと思います。

　朝休憩に代表の児童が紅白リレーの練習をしています。

　まだ，バトン渡しがスムーズにできなかったり，バトンをおとしてしまったりすることもありますが，毎日の練習の成果で，運動会本番までには，しっかりとスキルアップしてくれることと思います。

　皆様，応援をどうぞよろしくお願いいたします。

二人で協力して、切った野菜をいためていきます。

「ピーマンはいやだー！」といっていた子も、
「これなら食べられる」と、笑顔で試食していました。

校長先生にもおすそわけです。

朝食メニュー作り第２弾。
「野菜いため」です。

今回も家庭科ボランティアの方にご協力いただきました。

にんじんは２ｍｍの千切りです。
なかなか難しい‥。

慎重に包丁で切っていっています。

　運動会まで一週間を切りました。

　鼓笛の練習にも，ますます気合いが入ってきました。

　指導の先生曰く，「もうほとんど，完成です。」

　すごいですね。

　でも，「ほとんど」からさらに「完璧」まで高めるのが大変です。

　より高みをめざして，がんばれ６年生！！

　１・２年生が，玉入れの練習をしました。

　高いかごの中に玉を入れるのは，子どもたちにとってはなかなか難しいことです。

　みんな一生懸命，かごめがけて球を投げます。

　音楽が変わると，かわいいおどりになります。

　その変化がとってもキュートです！！

　２７日の運動会に向けて，全体練習が始まりました。

　全体練習１回目の今日は，彩が丘音頭の練習です。

　担当の先生からの説明で，各学年のおどる場所・隊形に移動し，彩が丘音頭をおどりました。

　先週，せせらぎ女性会の皆様にご指導いただいたので，児童はしっかりとおどることができました。

　本番では，おうちの方もぜひご一緒に！　おどりを楽しみましょう。

今日の応援練習は，１年生と２年生が参加して行いました。

応援係のお兄さん，お姉さんの動きに合わせて，手拍子をしたり，声を出したり…。

だんだんと慣れてきて，ものすごい盛り上がりようでした。

運動会がますます楽しみになってきました。

　運動会の開閉会式でみんなの前でラジオ体操を演技する係の児童が練習を行いました。

　校長先生のご指導のもと，ラジオ体操のコツをつかんだようです。

　本番では，美しいラジオ体操を見せてくれることでしょう。

　「ひらいた　ひらいた」の歌に合わせておどりました。

　みんなとっても楽しそうです。

　音楽の時間に，けん盤ハーモニカで演奏しました。

　学校でけん盤ハーモニカを使うのは，今日で２回目です。

　子どもたちは，すぐにひき方をマスターし上手に演奏していました。

　次回もがんばりましょうね。

　１年生は，はじめて踊るので，最初は難しそうでしたが，一生懸命おぼえようとがんばっていました。

　せせらぎ女性会の皆様が円の真ん中でおどってくださったので，子どもたちは，とても踊りやすかったです。
　運動会当日も，参加していただきます。

　せせらぎ女性会の皆様，本当にありがとうございます。

　地域の「せせらぎ女性会」の皆さんに来ていただいて，運動会でおどる「彩が丘音頭」の練習をしました。

　２時間目は，１・４・６年生が，３時間目は，２・３・５年生が練習しました。

　２年生から上の学年は，昨年度も踊っていたので，練習するうちにすぐに踊り方を思い出したようです。

　

　育てているあさがおの観察をしました。

　自分のあさがおをじっくり見て，気付きをまとめました。

　きれいな花が咲くように，引き続き大切に育てて欲しいと思います。
　

　運動会に向けて，はじめての係の打合せをしました。

　児童は，それぞれの係に別れて，仕事内容や役割分担を確認しました。

　みんな，やる気いっぱいに取り組んでいました。

　運動会では，きっとみんなきびきびと動いてくれることでしょう。

　理科で，「ものの燃え方」を学習しました。

　「ものが燃えた後の空気の変化を調べる」ことがねらいです。

　広口びんの中に炎のついたろうそくを入れ燃焼させる前と後の空気の様子を調べます。

　子どもたちは，気体検知管の色が変わるのを見て，空気の変化の様子を実感できたようです。

　図画工作科の学習で描いた自分の顔の絵を，友だち同士で見合って，鑑賞をしました。

　友だちの絵の素晴らしいところや工夫しているところをみつけ，プリントにまとめ，お互いに伝え合いました。

　友だちのすばらしさを（自分のすばらしさも）たくさんみつけたことでしょう。