４月２２日（金）子ども達同士が仲良くなるために，自分で作った名刺を持って，クラスの中で名刺交換をしました。これも「楽しい学校づくり週間」の一つの取組かなと思います。

　なかよしの授業は生活単元・自立活動でした。６月に行く連合野活の事前学習として布団敷きの練習をしました。シーツたたみでは、「ピピンのピン」「合わせてガッシャン」とペアで声をかけ合いながらきれいにたたむことができました。見ている子はふわふわ言葉を言うことができました。今日のめあて達成です。どの子も短い時間で頑張って練習することができました。連合野活が楽しみですね。

　つづきです。

　この２年くらい毎年，最初の参観日で行っている授業です。「わたしのいもうと」という本をつかって，いじめについて学習して，自分の考えをもとうという内容でした。とても大切な内容であり，楽しい学校づくり週間に合った内容ではなかったでしょうか。

　５年生も２年生と同じように，漢字の書き方に気をつけようという学習をしていました。めあても２年生と同じく「楽しく漢字のひみつをおぼえよう」ですが，さすがに学習する内容は難しく一生懸命考えながら授業に取り組んでいました。

　１組は，社会科で水について考えようという授業です。これから自分たちの生活を支える仕事について，働いている人々の工夫などを学習していきます。
　２組は，国語で「漢字の音・訓マスターになろう」という学習でした。

　国語辞典の使い方について学習しました。３年の最初に学習することが大切です。彩が丘では，机の横に図書バッグをいつもかけています。その中には，図書ファイル，朝読書の本，国語辞典を入れていつも使えるようにしています。
　色々な教科でこれから国語辞典を使っていくと思います。

　漢字の書き方に気をつけようという学習でした。めあては「楽しく漢字のひみつを覚えよう」です。正しい知識を身に付けて正しく書くことができるようになることは大切ですね。

　１年生は，一文字ずつ学習している平仮名です。文字を書くときに気をつける４つの部屋に気をつけて丁寧に書く学習でした。
　日頃から授業をみていますが，丁寧に書くことができる児童が多いなというのが私の印象です。平仮名，そして片仮名と順番に学習していきますが，この時期の学習は丁寧にしておかないといけないと思っています。
　

　５年生の家庭科では、調理実習が始まりました。
今日のめあては、「ガスこんろを安全に使って、お茶を入れよう」です。
エプロン、三角巾でばっちり身じたくをして実習開始です。
　計量カップで水を量ったり、強火でふっとうさせたり、湯のみに少しずつお茶をつぎわけたりと、初めてのことだらけでしたが、班のメンバーで協力して、手際よくできました。
　自分たちで入れたお茶はの感想は、「おいしい！」「しぶい！」「あつい！」と様々でした。最後の後片付けまで、しっかりできました。
　次回の調理実習も楽しみですね。

　お茶会と、後片付けの様子です。みんなで協力してできていますね。
ガスこんろも、安全に使うことができました。

　みんなで楽しんだ後は，教室に帰って，この１年間「こんな学校にしたい」というテーマで，一人ずつ丸形の画用紙に自分の思いを書きました。全校児童が書いた画用紙は，１年間職員室の前の掲示板に貼ってあります。
　是非，参観日にごらんください。

　今回の行事は，企画委員会の子ども達にとっても初めての行事です。高学年らしく計画から準備，そして本番までしっかりした態度でできましたね。

　２年生や６年生からのプレゼント渡しです。

じゃんけん列車の続きです。

　楽しい学校づくり週間に合わせて，毎年１年生を迎える会をしています。
　プログラムは以下の通りです。
　１　はじめの言葉
　２　２年生からの種のプレゼント
　３　○×クイズ
　４　じゃんけん列車
　５　歌「はじめの一歩」
　６　６年生からかぶとのプレゼント
　７　１年生お礼の言葉
　８　終わりの言葉

　みんな楽しんでいる様子がよく分かりました。

　昨年度から始めた「どこでも読み聞かせ」です。今年度は子どもの読書に日と秋の読書週間に合わせて２回行う予定です。
　職員室前に場所と本の題名が書いた表を掲示してあります。子ども達はその表を見て，行く場所をきめます。読んでくれる先生は行ってみてのお楽しみです。
　４月２７日の朝読書の時間を利用して行います。またその時の様子はお伝えしたいと思います。

　雨の日の休憩時間は，図書委員会の子ども達が絵本の読み聞かせをしています。今日は６年１組が担当です。聞きにくる子どもは低学年の子ども達が多いですが，絵本をみながらしっかり聞いていまよ。

　授業をみてまわっていると，なかよし２組は，最初に４人がそろって学習内容の確認をしていました。先生のお話をしっかり聞くことができていましたね。その後，一人一人にあった課題に合わせて落ち着いて学習を進めていました。

　今日の学習は，「わたしの生活時間」です。めあては，自分の生活時間を調べ，生活時間を工夫して家族と一緒に過ごす時間を増やそうです。子ども達は，自分の生活を記録するなかで振り返りを行い，友達と相談しながら家族と過ごす時間を増やすための方法を考えていました。