６年生は，最初の参観日で，道徳の授業を行いましたので，今回は社会です。学習する内容は，「武士の世の中」です。貴族と武士の生活の違いを，絵の中から視点を決めて探し，武士の生活様式の特徴を学習していきました。

　題材は「ゆるされない」で，いじめを許さないという心情を育てる内容です。
　日常の生活の中で，ちょっとした意地悪がいじめにつながっていくという内容でしたが，自分たちの生活を振り返ることを通して学習していきました。
　

　題材は，「どうぞと言われて」です。
　友達との約束と社会のきまりやルールやマナーのどちらを優先すべきかを考えました。きまりやマナーを守らないと，みんなに迷惑がかかること，きまりやルールがないと，みんなが気持ち良く生活できないことを学びました。

　３年生の研究授業の事前研究の授業が３年２組仁方越教諭の指導でありました。「物語を読んで,絵にしよう」〜好きな場面を表現しよう〜という単元でした。「おはなっていいな」というお話を読んで,好きな場面を絵にするのです。
　前の時間に下絵をかいていたので,今回はそれを画用紙に描き,途中で友達の絵を見てまわり鑑賞カードに気づきを書いていきました。最後にみんなで何人かの作品を紹介されて鑑賞しました。友達の工夫を自分の作品に生かすことができるでしょうか。
　図工では,オリジナルの表現が大切なので,「生かす」というのはなかなか高度ですね。最初はみようみまねというのもありかも知れません。
　今回は鑑賞も主な学習です。

　４年１組では国語の授業を見ました。「メモの取り方を工夫して聞こう」という学習で,今日は「メモ力アップ」を目指すことが目標です。
　教科書にある坂井さんのメモを活用して,坂井さんのメモの良さを発見していきました。その中で,「見出し」が作られている,という実はとても大きな工夫であるそれに気がつきました。一見当たり前のようで,見出しがあるメモはとてもわかりやすいです。
　これを生かしてメモ力をアップさせてほしいです。

　国立広島原爆死没者追悼平和記念館の方々に被爆体験記朗読会を開いていただきました。まず１０分間の原爆に関する映像を見ました。原爆が落ちている様子、その後放射線や熱線によって影響を受けた人々の様子などの内容があり、その後体験記や詩を朗読してくださいました。やはり実際の映像や写真、体験記はより心に響いたようで子どもたちは終始真剣な態度で話を聞き入っていました。

　６月１８日（木）彩が丘公民館に町探検にいきました。公民館では館長さんが，公民館では，どんなことをしているのか。また，どのような部屋があり，どんなことに使われているかをわかりやすく説明してくださいました。子供たちの口からも「知らんかった。」「そうなんだ。」と言う言葉が聞こえてきました。
　また，彩が丘公民館では，蛍も飼育しているらしく，帰りに飼育している箱も見せていただきました。
　彩が丘に住んでいる人みんなが使える場所が，公民館ということを学習しました。

　１７日（水）に地域の「さくら会」の方にきていただき，平和学習を行いました。実際に戦争を体験された方々のお話です。
　学童疎開をしていて小学６年生だった自分は命は助かったけど，お父さんとお兄さんを亡くされ，行方不明の２年生の妹をさがし歩き，今もまだ見つかっていないというお話。
　軍需工場で働いておられ，空襲警報がなると、防空壕に逃げ込む生活で毎日がとても恐かったというお話。
広島から６０キロはなれたところに住んでいたので直接の被爆はしなかったけど，となりのお父さんが被爆し帰宅された時の顔が今も忘れられないほどつらいものだったというお話。
　中国からひきあげてくる時の列車の中での，憲兵と子供をかかえたお母さんとの信じられないやりとりのお話。
　すべてお話が子どもたちの心にひびきました。さいごに
「ほんとの戦争はこんなにこわかったんだ。」
　「もう，戦争は絶対に嫌だ。」
と涙ながらに感想を言ってくれました。
さくら会の皆様，ありがとうございました。

　今週からプール指導が始まりました。けれど，時間割や温度の関係もあり，まだまっさらな水です。今日の５校時に2年生がプール開きをしました。昨年の経験があるだけあって，注意事項などはだいたいわかっているので，スムーズです。けれど，やはり忘れているので「つい」プールサイドを走ったりしてしまいます。でも，その「つい」が危ないので，危険な行為は一切禁止です。ルールを守ってプール学習をしましょう。
　わにさん歩きは大得意。河崎先生もみんなと一緒に泳いでくれました。友達を応援して，みんなで盛り上がっていました。

　あさがおがぐんぐん伸びてきました。葉が増えて，つるも伸びてきました。そこで，支柱を立てることになりました。身長より高いような支柱です。最近はますます改良されて，巻きつきが良さそうです。1年生は一生懸命巻きつけようとしていました。「自然に放っておいたら巻きつくよ。」
　これからもしっかり育ててくださいね。

　昨日は，大休憩の時間雨がふっていたので，６年１組の図書委員会の皆さんが読み聞かせをしてくれました。本の選書は，委員会の子ども達でやり，練習をしています。今回読んでくれた本は，「へんしんコンサート」「へんしんマジック」の２冊です。

　図工の時間に「かたつむりのもようを工夫してかこう」という学習をしました。かたつむりの体にクレパスで色をつけて，世界に一匹しかいないかたつむりを描きました。クレパスでも色々な色のつけ方があることを学ぶ勉強ですね。

　今週から水泳指導が始まりました。１年生は，昨日１回目でしたが，雨もふり，水温気温も低いのでプールには入らず着替えの練習をしました。この水着に着替えて水泳帽子をかぶるだけでも，１年生の子ども達にとっては大変です。着替えた後は，プールまで行って上靴の置き方，更衣室の使い方などを練習しました。

　ロング昼休憩に１・４・６年が体力テストのうち何種目かをしました。写真は，上体起こし・反復横とび・たち幅跳びです。1年生もペアの6年生が連れて回ってくれて，いろいろアドバイスをしたり，実演したりしてくれたので，安心してできました。
　立ち幅跳び，すごく遠くまで跳んだ4年生の佐藤君です。6年生の平均をもだいぶん超える記録でした。

　音楽朝会で今月の歌，『明日を信じて』を全校で歌いました。より，声を響かせるために，どうしたらよいかを学びました。1回目・2回目とだんだん声が響いてきました。歌うたび，姿勢や目，口の開け方などを意識していくと良いですね。

合唱クラブは、８月１１日に行われるNHK全国音楽コンクール広島県大会に出場します。コンクールに向け、日々の練習を頑張っています。14日の日曜日には、幟町小学校まで行き、コンクールに出る他の５校と合同で課題曲を練習しました。講師は、彩が丘小学校にも指導に来てくださる、竹本建治先生です。今年の課題曲のテーマ「ピース」に合わせ、佐々木禎子さん（幟町小学校出身）の折り鶴の話を聞き、平和について学びました。
最後は、参加児童約200人の大合唱でしめくくりました。
学んだことをもとに、コンクールまで、さらに練習を頑張っていきたいですね。

　6年生がナップサックを作り始めました。今日は，予め選んでいた生地をいただき，材料をみました。まず，生地に印をつけました。それからミシンの使い方の復習として，紙にミシンがけをしました。さすがは6年生。昨年学んでいるので，安心してみていられる様子でした。

　業務監督員の保田先生と業務員の三吉先生が，授業や遊びやスポーツで使用する投擲板を作ってくださいました。何日もかかって少しずつ作業を進めてくださいました。途中マスキングしたり、乾燥させたり，いろいろな工程を経て，ついに仕上がりそうです。
　今日は，最後の微調整の修正をしてくださいました。今はピカピカで目にまぶしい白です。使えば使うほど，くすんでいくことと思いますが，それも本望ですね。どのように活用されるか楽しみです。

　３年生の題材は「友だちだから」。友だちにとって都合の悪いことを言えるかな？ここでも葛藤がおきます。たとえ友だちであっても，いや友だちだからこそ，いけないことはいけないと正直に言うことが大切，という考えが多かったようです。
　道徳の学習には○×は余りありません。どう考えるか，どう行動しようとしているのか，ひいては自分の生きかたをどうしていくのか，につながります。
　その考える習慣，常にいかに生きることがよいのかを考え続けていく習慣が身につくとよいなと思います。迷ったとき，迷路に入り込んだとき，考えることがよりよい生きかたにつながると思うからです。

　２年生の題材は「なくなった本」。図書館の本をまた貸ししたため，失くしてしまいます。みんなだったらやむにやまれぬ状況でまた貸しを頼まれたらどうするかな，と考えました。
　先生からルールを聞いていたのだから守らないといけないという人が多かったです。ルールはルールとして守らないといけないと考える人が多いと感じました。実際の場面では葛藤することもあるかと思いますが，こうして日ごろから道徳的なことを考えることが大切なのだとも思います。