小学生最後の参観日は音楽の授業で、「お別れコンサート」が開かれました。日頃から練習したきた歌や器楽演奏の成果を発表しました。とてもきれいな音色の歌と演奏を、保護者の方々は、ビデオを片手に満足そうに聴いておられました。
　最後に子どもたち一人ひとりが、家族に感謝の言葉を伝えました。感極まって涙ぐみながら伝えている子どもたちもいました。保護者の方もとても感動しておられました。
　小学生最後にふさわしいすばらしい参観日でした。

５時間目に６年生の教室で租税教室がありました。
廿日市税務署から講師の先生をお招きし、税金について
詳しく勉強しました。

はじめは、
「税金なんていらん！」
「昔は３パーセントだったんでしょ？戻して！」
と、税金に対して否定的だった子ども達。

しかし、
世界の中でも消費税率は圧倒的に低いこと
税金がない世の中は、とてつもなく不便で大変な世の中になるということ
など、学習するにつれて税金のありがたみを感じていました。

授業の最後には、税金からできている消防車の値段が
１２００万円であることを知り、
なんと、１２００万円の束を目の前で見ることができました。
持つと１０ｋｇを越えていて、びっくり。

お金の勉強が、身をもって学習できましたね。

　今日は、校医の中林先生にお越しいただき、よい歯の健康大賞・よい歯の賞の表彰式がありました。今年の6年生はよい歯の健康大賞が12名・よい歯の賞は7名の児童が表彰されました。
　その後、校医の中林先生から歯周病についてのお話がありました。
「今、平均寿命は男性　80.79歳・女性は87.05歳と言われています。けれども、健康寿命（日常生活を支障なく寝たきりや認知症にならない期間）は平均寿命より10年〜14年短いそうです。健康寿命をのばすため口の中を健康に保つことが大切です。近年、むし歯ではなく歯周病で、歯を失う人が増えています。歯みがきで口の中を健康に保ち、歯を失わないよう、みなさんが高齢になる頃には健康寿命をのばした社会にしてください。」というお話をいただきました。子どもたちは神妙な面持ちで聞いていました。
今日のお話を糧としてこれからも歯を大切にし、口の中の健康を維持して欲しいです。

　本校を会場に、教育センター主催の英語の先生方の研修が行われました。6年生が英語の授業を行いました。60名以上の先生方に見守られながら、子供たちは、自然にコミュニケーションをしていました。藤の木団地にどんな建物があったらよいかを考えて、それはどこに作ったらよいかを、「まっすぐ行って、右に曲がって。」という表現で説明しあいます。どこに作るかを考えるのに、タブレットパソコンを使いました。よくがんばりました。

　来る10月31日は、広島市教育センターの英語の研修が本校で開催されます。その日は、6年生の授業を見ていただきます。きょうは、広島市教育センターの先生が、6年生の英語の授業を見にこられました。10月に向けてがんばりましょう。

　6年生は、敬老のつどいでおもてなしの役を担っています。来られた方にリボンをつけて差し上げたり、テーブルでお話相手をしたり、お茶を出して差し上げたりしました。緊張気味だった児童も、実際にみなさんが会場に入られると、笑顔で対応し、きちんと気遣いをしていました。さすが6年生。地域の行事で大活躍でした。

６月に修学旅行で行く奈良の大仏を新聞紙で作ってみました。顔・手・目・頭など班で担当を決めて取りかかりました。さしで計りながら作成していきました。
作成後、手の平に何人乗れるか試してみました。子どもたちは人数がふえるたびに口々に「まだ乗れる、まだ乗れる、先生も入って！！」と大はしゃぎです。なんと全員乗れました。
　５時間目は、川崎先生から「では、校舎と奈良の大仏ではどちらが高いでしょうか。」と質問があり、校舎が高い、奈良の大仏が高いと、意見は二つに分かれました。
「では、実際に立ててみましょう。」の合図で、４階の窓から、メージャーで計ながら、実際に立ててみました。
　あいにくの雨でなかなかうまくいきませんでしたが、下から見上げた児童は、その大きさにびっくりしていました。
　今度、修学旅行で実際にみる奈良の大仏がどんな大きさに見えるか楽しみです。

６年生があいさつ当番としてがんばりました。

学級会で、「なぜあいさつ当番をするのか」という議題で話し合い、
班ごとに工夫をこらしたあいさつを考え、準備しました。

「笑顔であいさつしてくれてうれしかった！」
「ハイタッチ作戦成功したよ！」

これからも藤の木小をしっかりリードしてほしいと思います。

　高学年は、天声人語の視写に取り組んでいます。分からない単語は、辞書で調べます。しーんとした空気が集中力を高めているようです。

　「大和朝廷は奈良と関係がある」ということを、奈良地方に「大和」のついた地名が多いことに気付き、説明しています。聴く側は、地図帳のページを開いてその地名を見つけるなどの活動をしながらしっかり聴きます。担任が、確認の指示を出して、聴く活動を促します。

　算数で、線対称について学習しました。6年生らしい、一生懸命な姿を見ていただくことができました。都道府県のマークには、いくつ線対称を見つけることができたでしょうか。身近にも、線対称な図形がたくさんあります。算数の目で、周りのものを眺めてみましょう。