昨日の５時間目は、１５名の北海道議会文教委員会の方々、教育委員会の方々が、藤の木小の視察に来られました。全クラスの授業を見ていただきましたが、それぞれに電子黒板や実物投影機、タブレットＰＣを活用して学習しました。明けてきょう、１時間目の学習の様子を見てみると、昨日と変わりなく、ＩＣＴを活用した授業が行われていました。それがこれらの写真です。藤の木小でいかに日常的にＩＣＴを活用しているかが、よく分かります。遠い所、寒い中、藤の木小においでくださりありがとうございました。

　２月５日（金）に、本校を会場に行われる「ＩＣＴ教育セミナーin藤の木」の案内を、配布文書に掲載しました。本校は、ＩＣＴを活用した１年生と６年生の道徳の授業（授業者　１年１組　中平禎子教諭　６年１組　小原民義教諭）を公開します。公開に向けて、全教職員で道徳の理論研修や、事前授業研究をスタートしました。多数のご参加をお待ちしております。なお、お申し込みは、「中国総合通信局　情報通信部情報通信振興課　宛」にお願いします。詳しいことは、学校にお問い合わせください。

　各教科でICT活用に取組んでいる藤の木小ですが、きょうは5年生が道徳の授業でタブレットパソコンを活用しました。正月料理に関する資料をもとに、日本のよさや伝統について考えることをねらいとしています。教師の二つの発問に対して、キーボード入力で自分の考えをまとめていきました。考えながらタイピングしている姿は、大人も子供も変わらないなと思わせるほどでした。まとまった文章を書く場合には、手書きよりもタイピングを好む傾向があります。大事なのは思考の内容ですが、簡単に書き直しのできるタブレットパソコンは、書くことへの抵抗感を軽減するよさがあるようです。最後に、きょうの授業を振り返りをデジタルワークシートに保存して授業を終えました。

　きょうの大休憩は、第2回キーボード選手権です。4年生以上の児童が参加できます。きょうは、1年生もギャラリーとして見学にきました。きょうに向けて練習を重ねてきた児童もいます。全部で30名位の児童がエントリーして挑戦しました。どの児童も前回よりは腕を上げ、タイピングできる単語の数が２〜４個増えていました。最高記録は、３６個でした。

　１年生の図工で、お面作りをします。電子黒板には世界各国の様々なお面が示され、イメージを膨らませます。担任は、実際に作って見せながらめあてを板書します。材料を手にする時にとても大事な勉強をしました。担任は「今から色画用紙を配るけれと、自分の好きな色ではないかもしれません。だからといって、友達のを無理やり自分のものにしてはいけません。ちゃんと話し合って交換するのならいいですよ。」と配りました。交換してほしい子供が他の子供に頼んでいました。すてきな心の勉強をしていますね。

１２月３日（木）の公開研に全国各地から１３０人近くの先生方の参加希望が届いています。本校でも今週先生たちが子供役になって、模擬授業が行われ、授業改善に向けて毎日研修に取り組んでいます。

　5年生図工の針金を材料にした造形の学習です。工具を使って針金を切ったり折り曲げたりして、立つ作品を作ります。電子栗板で、針金で作った様々な作品を見せています。黒板に学習のめあてを示しています。子供達は、工具を手に、針金を切ったり、折り曲げたりしています。既に立っている作品もありました。ICTは、作りたい作品のイメージを膨らませるのに、役立っています。

　1年生算数のひろさの学習です。じゃんけんをして勝ったほうが陣地を塗ることができます。広さを数で比較する学習です。電子黒板で、教科書を大きく見せます。板書には、めあてを示します。子供たちはじゃんけんをして陣地を塗り、広さを実感します。ICTは見て学ぶ部分を補っています。

　来る１２月３日は、藤の木小学校の公開授業研究会です。参加された方に２時間分の授業を見ていただこうと、５，６校時に、全部で７つの授業提案を行います。みなさんどうぞご参加ください。
　その公開研究会で御指導していただく　IPU・環太平洋大学の梶本佳照先生に全学級の様子をみていただきました。ICTの使い方は適切か、書く活動は充実しているかという視点で見ていただき、ご指導を受けました。
　授業後の講話の中で、授業の各場面をとらえながら「画面に映し出す時は、後ろに座っている児童にも見えているかという意識が大切」「この場面では、ノートに自由に書かせるよりも枠組みを示したほうがよい。板書と同じように枠を作って書いている児童はよい考えをしたと褒めてよい。」「振り返りを書くことはとても重要な学習活動だ。最初は教師がまとめたとしても、次第に子供自身がまとめを書くようになるとよい。」など、教えてくださいました。
　最先端のICT活用研究をしている本校ですが、書く活動も含め、児童自身の学習活動の充実につながる活動をさらに研究していきたいと思います。

　1年生のタブレット開きです。まずは、話をちゃんと聞くことが基本です。そして、クリック・ダブルクリック・ドラッグなども習いました。みんなよい姿勢で聞いています。休憩時間は遠方凝視をして、目を休ませる習慣を身に付けます。

「1500は、1000に近いか2000に近いか。」意見を交流した後、担任がしっかり教えます。算数デジタル教科書を電子黒板で拡大表示して、児童が画面をちゃんと見ているかどうか確かめながら説明をします。ＩＣＴの効果的な活用の基本です。

　5年生は、音楽作りの学習をしています。テーマは「休憩時間」。休憩時間の感じが出るように、ＴＰＣ上の音を組み合わせて自分のイメージにあったフレーズ作りに挑戦です。どんな音楽ができるかな。

　3年生はキーボード入力の練習です。両手をホームポジションに置き、アイウエオから練習をします。特別非常勤講師でＩＣＴ支援員の岡本先生にしっかり教えてもらいます。正しく学んでスキルを伸ばしましょう。

　タブレットパソコンを使って学習をしている藤の木小学校。10月からは1年生も使い始めています。使い方をしっかり習って、大切に使いましょう。

　今年初めてのキーボード選手権が、多目的教室で開かれました。５・６年生２４名の児童がエントリーして、キーボード入力に挑戦しました。キーボードゲームで出てくることばをすばやくタイピングし、１分間でどれだけタイピングできるか、その数を競います。１位の児童は、１分間で３２個のことばをタイピングできました。

　６年生はタブレットパソコンを使い始めて６年目。キーボードタイピングも上達してきました。きょうはデジタルワークシートで、意見文の下書きをしています。ＴＰＣ上で簡単に書き直せるところが、便利です。

　シーンとした５年生の教室。みんな真剣に「必要」の清書に取り組んでいます。ＩＷＢに映し出されるのはお手本の動画。時々目をやりながら丁寧に仕上げています。

　6月はタブレットパソコンを使って、わり算の計算の仕方や、わり算の計算の仕組みを考えた4年生。桁が増えても仕組みは同じであることが分かり、自分でノートに書いて説明できるようにもなってきました。積み重ねが大切ですね。デジタルもアナログも大事にした学習を進めています。

　今年度藤の木小では、「書く」活動に重点をおいて、ICTを活用した授業研究に取り組んでいます。字を習いたての１年生も、ノートにしっかりめあてやことばを書いて学習をすすめています。しっかり書いて、かしこくなろうね。

　5年生はグランドで体育の授業。リレーのバトンパスの学習をしました。6年生は、算数と英語。線対称な図形をノートに描き、デジタル教科書で確かめました。英語では、今度平和公園で外国の方々にインタビューをする練習をしました。