１１月２６日（水）に日本全国から２１０名の先生方に参加していただき、平成２６年度藤の木小学校公開研究会を開催しました。講師の東北大学大学院情報科学研究科　教授　堀田龍也先生には、フューチャースクール推進事業，学びのイノベーション事業が完了した本校に，さらに研究を進める道を御示唆いただき、子どもたちが力をつけるため、藤の木小学校が教育研究のリーディングスクールとして成長していくために、ベテランにはベテランなりの、若手には若手なりの役割やすべきことをご指導いただきました。
また、先生は、本校においでいただくたびに全体授業だけでなく、校内を回っていただき、教員や子どもたちのその時々の教育的瞬間をとらえ、よくなったことをほめていただき我々に自信をもたせていただきました。「堀田先生がこられる日」はみょーに職員室がそわそわし、最後の講話で先生がどんな話をされるのか、皆が楽しみにしていました。公開研当日も４年間の取組も含めて、我々の明日につながるお話をありがとうございました。
　堀田先生のブログ「堀田研究室」http://horilab.info/
『メディアと教育を考える』のバックナンバー２０１４年１１月に
藤の木小学校の研究会の様子が掲載されています。

講評・講演「学力向上をめざした授業づくりとＩＣＴ活用」
講師　東北大学大学院情報科学研究科　堀田龍也教授

〇指導はしつこく徹底させる。
〇授業のやりかたが定着している。
〇ＴＰＣは使うけれど、ＩＣＴだけではない藤の木ならではの大切にしてきたこと
〇スタンダードをはじめとする学校としての統一感等
藤の木小学校のこれからも大切にしていかなければならないことを教えていただきました。

研究提案
「豊かな言葉で　自らの考えを伝え合う子どもの育成」
言語活動の充実を図る具体的方策「基盤」「量」「質」の３ステップ
１話す聞く活動の充実
２授業の最後に、自分の考えを書き残す活動の充実
３児童の実態に応じたＩＣＴの活用の工夫

ようこそ藤の木小学校へ（開会のあいさつ）

　１１月２６日（水）の公開研に向けて、全６クラス分の模擬授業を終えました。子ども役は藤の木ティーチャーズです。
　算数３、理科１、図画工作１、社会１の授業を公開します。実物投影機・デジタル教科書・タブレットパソコン・ＩＷＢ等のＩＣＴの効果的な活用を考えています。
　広島市内の小・中・高等学校及び全国各地からお越しのみなさんとの素敵な出会いをお待ちしています。

　１１月２６日（水）の公開研に向けて、今年も楷の木が赤く色づいています。参加者の中には５年連続でお越しの方もいらっしゃると聞きました。
毎年、この楷の木も見てもらっているのでしょうか。
みなさんとの素敵な出会いをお待ちしています。

１１月２６日（水）の公開研に向けて藤の木っ子たちが生活目標を意識して、毎日頑張っています。みなさんとの素敵な出会いをお待ちしています。

公開研究会の２次案内を配布文書にアップしました。
１３：１０から体育館で全体合唱も行います。
お気を付けてお越しください。

　１０月１５日の校内全体研究会は、東北大学大学院情報科学研究科　堀田龍也教授を講師として招き、午前中全員の授業を参観していただきました。今回は午後からの、２年生の算数の授業の講師としてだけでなく、１１月の公開研究会での授業を見据え、今後指導して行くべき点（学習規律、ＩＣＴ活用、授業づくり等）について指導・助言をいただきました。
　堀田先生のブログ「堀田研究室」http://horilab.info/
『メディアと教育を考える』のバックナンバー２０１４年１０月に
藤の木小学校の研究会の様子が掲載されています。

　１０月１５日に第２学年算数「分けた大きさをあらわそう」の授業公開を校内全体研究会で行いました。紙を折ることや切ることを通して、1/2の意味を理解し、言葉や操作などで表現することができるが目標の授業です。子どもたちは半分に分けた二つの紙が同じ大きさであることの確かめ方を実物投影機やＩＷＢを使って上手に表現していました。1/2の意味を理解した子どもたちは、長方形でも、もとの大きさの1/2をつくることができるか確かめていました。

　１０月１６日に４年生の音楽科「お祭りや民ようめぐり」の授業を公開しました。
つくったおはやしの旋律の音やリズムを工夫し、どのような音楽をつくるかについて自分の思いや意図をもつことができることを目標に子どもたちが音楽づくりに意欲的に取り組んでいました。
　本時で使用したワークシートは，TPC上で操作できる自作のデジタルワークシートで、エクセルのシートにリズムカードを貼り付け、ペンで動かすことができるようにしたものです。デジタルワークシートは、自分が考えたリズムや音の組み合わせを容易に変更でき、書き込んだものを修正しやすく、紙のワークシートより，試行錯誤しながら創意工夫する活動を楽しむことができたようです。
　また、子どもたちが友達のつくったおはやしの旋律を聴き，そのよさや面白さを感じ取って意欲的に発言したり，つぶやいたりする場面も見られ、参観の先生方から高評価をいただきました。

　６月４日の校内全体研究会には東北大学大学院情報科学研究科　堀田龍也教授を講師として招き、午前中全員の授業も参観していただき、本年度の研究の方向性等を指導していただきました。
　堀田先生のブログ「堀田研究室」http://horilab.info/
『メディアと教育を考える』のバックナンバー２０１４年６月に
藤の木小学校の研究会の様子が掲載されています。

　３年生の算数『暗算「計算のしかたをくふうしよう」』の授業公開でした。
２位数どうしの加法の暗算の仕方を考え表現し、暗算の仕方を理解することが目標です。
まずは問題場面をＩＷＢで提示し、児童の興味を高めます。
　暗算の仕方を考えた児童が手順を示しながら、順序立てて話せるようにＩＷＢに拡大提示をして支援します。
次にその他の方法を考える児童はＴＰＣ（タブレットパソコン）に用意されたシートに自分の考えを書き込みました。
　ＩＣＴと黒板、ノートづくりの調和を大切に適用問題にも取り組むことができました。

教育センターの指導講座【ＩＣＴを活用した授業づくり研修】（学力向上が実感できるＩＣＴ機器の実践的な活用）の授業を５年２組が公開しました。社会科の授業でデジタル教科書と電子黒板を効果的に活用していました。「なぜ、庄内平野では米づくりがさかんなのだろうか」について土地利用図、海沿いの写真、教科書の文章資料、気温や日照時間のグラフなど様々な資料を比較、検討しながら課題を解決していきました。
参加された先生方からはＩＣＴを活用した授業づくりでも学習規律をつける力、子どもの言葉を大切にする授業力の大切さを感じたという高評価の言葉をいただきました。