よいモデルとなる自主勉強ノートが掲示されています。めあてを書いて取組んでいるところがすばらしいですね。かく活動としても価値がありますね。5年生のみなさん、しっかり学習して、学びを深めていきましょう。

　本校では2年生から家庭学習で自主勉強に取組みます。５年生は、4年目の自主勉強です。学級全体で取組んでいます。

　晴天に恵まれた朝、５年生は西本さんの田んぼに田植えに向かいました。
　苗の植え方を教わった後、一斉に田んぼに入りました。
「わぁぬるぬるする、足がぬけないね。」
「植え終わったから、新しい苗をください。」
　田んぼに描かれた線に沿って一生懸命植え、あっという間に完成しました。
　足を洗った後、ボランティアでお手伝いいただいた、西本さんや、岡本さん、岡原さんに質問タイム。
「お米はどれくらいでできますか？」
「もみがらはどうしますか。」
などなどたくさんの質問をし、メモをとっていました。
「ごはんは毎日たべますか。」の質問に、岡本さんは、
「大リークに行ったイチロー選手は毎日ご飯を食べます。エネルギーが湧いて大活躍しています。みなさんもエネルギーがでるのでご飯を毎日食べてくださいね。」
というお話をいただきました。3人の方にお礼を言って帰路につきました。
　子供たちにとって大変実りのあるものになりました。
　これからの総合の学習にも役立ちそうです。

　５年生は国語「感じたことを書こう」の学習でした。『作文がうまく書けるようになる方法を考えよう』をめあてに授業を進めました。子供たちの意欲付けになるよう様々な「もの」が登場しました。五感を働かせ、子供たちの文がノートに次々と表現されていました。

５年生が県教委独自の学力テスト「基礎・基本定着状況調査」を受けました。国語・算数・理科の３教科と生活習慣や家庭での学習時間を調べるアンケートもしました。子供たちの感想は「難しかった！」「時間がたりんかった」「算数は自信ある」など様々でした。今後結果を分析し、授業改善に役立てたいと考えています。

　今週は５年生のあいさつ当番です。毎日７時４５分〜８時１０分頃まで行っています。３，４人のグループに分かれ、正門、玄関、児童玄関、校舎入り口、階段下、階段踊り場で、登校する子供たちに「おはようございます」のあいさつのシャワーを降り注いでいます。「あいさつの嵐」といってもいいくらいです。あいさつを繰り返すと、次第に笑顔になってきます。５年生、すばらしいアイデアとパフォーマンスですね。あと一日がんばりましょう。