5年1組は書写の学習で「成長」の文字を書きました。後ろからおうちの方に見てもらう緊張感の中、集中力も倍増しました。よい姿勢で最後までがんばりました。

4年生は国語科「あなたならどう言う」の学習をしました。部屋の片づけの一場面で、自分なら相手にどんな声掛けをするのかを考えました。相手意識を高めて、どんな声をかけるのがいいのかを考えて、班ごとにロールプレイを行いました。

　3年2組も漢字の学習をしています。へんやつくりは無数にあります。自分が今までに学習してきたことをしっかり思い出して学習を進めることができました。

　3年1組は国語科で漢字の「へんとつくり」について学習しました。オクリンクのカードにあるそれぞれのへんとつくりを組み合わせて漢字を作りました。漢字博士になれたかな？

国語科の学習で、道案内の仕方を学びました。順序良く説明することの難しさ、相手にわかってもらうにはどうしたらいいのかをしっかり考え、最後はペアでお互いに道案内をすることができました。

国語科「やくそく」の学習をしました。3匹のあおむしの気持ちを考えて、オクリンクに送り、みんなで意見の交流をしました。

　英語科ではALTの先生をお招きして、自己紹介をしました。事前に準備した文章を読み上げるだけでなく、先生からされた質問にも流ちょうに答えながら、コミュニケーションを楽しんでいるようでした。

今日は英語科の学習で、ＡＬＴのJoshua先生が来てくださいました。

子どもたちは、今日のために練習していた自己紹介を堂々と英語で行ったり、Joshua先生に聞きたいことを質問したりして、一人ずつしっかりと会話をしました。

会話の前は、「ドキドキする。上手く話せるかな。」と緊張している様子の子どもたちでしたが、終わったあとの振り返りでは、「楽しかった。」「自分の英語が伝わったことがうれしかった。」と書いていました。

普段の学習の成果が発揮できてよかったですね！！

　家庭科では、「こんだてを工夫して」の学習に入りました。バイキングに行ったつもりで献立を選び、栄養バランスを確かめるゲームをしました。一食分の献立を立てるときには、栄養バランスや色どりに気を付けることが大切だと分かりました。
　次の時間にはカードを使って一食分の献立を考えて、クラスで共有しました。学習したことを生かして、よく考えることができていました。

　１年生は生活科の学習「仲良くしたいな　小さなともだち」に取り組んでいます。教室でのめだかや金魚の飼育を計画しています。今日は調べ学習をして、どんなお世話が必要なのかを確かめました。
　生き物を飼うことを通して、優しさや命の大切さを学んでほしいと思います。

　６年生は理科で「生き物と食べ物・空気・水」の学習を進めています。食物連鎖や自分たちの生活と空気や水のかかわりを学んでいます。今日は、飼育していない自然のメダカは何を食べているのかを調べました。
　顕微鏡の使い方もずいぶん上達しました。ビオトープの中の微生物は見つけられたでしょうか。

　「ずっと住みたいふるさと『藤の木』どんなまち？」の絵を描きました。
　友達がいっぱいいる、まちの人たちが優しい、広い公園があるなど、藤の木の素敵なところをたくさん見つけました。
　どんな絵にしたら伝わるかなと考えながら、思い思いの作品を仕上げました。

　さわやか２組でも学習をがんばっています。算数科や、国語科の短歌つくりを進めていました。

　さわやか学級では、三年生が国語科の詩を学習していました。先生の音読を聞いて、詩の世界観を味わうことができました。

　なかよし学級では、秋の制作物の取り組みを始めていました。大物をペンキのように塗っています。塗り残しのないように、がんばっていました。

　6年生は社会科で歴史の学習を進めています。今日は平安時代の様子について学習しました。現代の自分たちの価値観との違いを見つけることで、より深くその時代について考えることができていました。

　5年2組は音楽科でリコーダーの練習をしています。夏休みの宿題でもあった「星笛」を演奏しました。自分の演奏している姿を録画し、納得できるものを提出しました。

　5年1組は書写の学習に取り組んでいます。今日は「成長」という字を書きました。一つ一つのポイントを確認しながら集中して書いていました。

　4年生は新聞作りの学習を進めています。班で話し合い活動をし、どんなテーマにするのかを相談していました。頭を寄せ合って、みんなで意見を出し合いました。

　3年2組も国語科の詩の学習をしています。デジタル教科書を活用して授業を進めていました。ノートもしっかり書いて、集中して取り組んでいました。