今日は朝日新聞の方に来ていただき、『天声人語』について出前授業をしていただきました。
　「昨年は、書き方のコツについて授業をして、『声』に10名の人が掲載されました。これはすばらしいことです。大阪の朝日新聞で藤の木小学校は有名になりました。今日は天声人語をどう書き写したらよいのか、写し方のコツを教えます。」と言われました。その後、『天声人語』は603文字でできており、３つの工夫（最新のニュースが分かる。慣用句、ことわざ、四字熟語が出てくる。比喩がある）をしていること。また、６段落にわけられており、１段落目はあらすじ、２段落から５段落はニュースや問題投げかけなどで、６段落はおちになることなどを教えていただきました。その後、子供たちは、実際に天声人語の『食品ロス』についての記事をノートに書き写し、題をつけ、分からない言葉を辞書で調べました。
「書き写すコツは漢字を覚える、文章を覚える、段落ごとに文章を要約していくことです。このノートには天声人語を７回分書き写すことができます。１回目何分で書けたかを時計で測り、７回目は何分になったかも測ってみてください。たくさん書くことで、文章が上手になり、読解力も身に付きます。がんばってください。」と教えていただきました。
とても分かりやすい授業でした。ノートが終わった後、どれくらい子供たちは速くかけるようになっているか、読む力を身に付けているかとても楽しみです。

　５月の残食率は０．９％で、五日市北地区学校給食センターを利用している８校の小学校の中で第２位でした。０％だったメニューは、６日はるさめスープ、９日温野菜、１１日ごま酢あえ、１３日きゅうりの塩もみ、１６日バンバンジー、１９日さわらのゆかり揚げ・おかかあえ・ひろしまっこ汁、２０日豆腐汁、２３日いかのから揚げ・おひたし、２４日ごまあえ、２５日ホキの甘酢かけ・昆布あえ・赤だしでし、３１日もぶりごはんでした。逆に３％以上残ったのは１３日かんぴょうの卵とじ汁３．０％、１８日親子うどん３．９％、２４日他人丼３．０％、２６日ミートビーンズスパゲッティです。梅雨の季節に入りますが、６月もしっかり食べて残食率を減らしましょう

学校だより６月号と６月の給食配膳表を配布文書にアップしました。

　２年生は生活科で、藤の木の町のことを学習しています。きょうは、実際に探検にでかけます。どんなことを見つけてくるかな。地域の方々、ご協力くださりどうもありがとうございます。よろしくお願いします。

　３年生は体育でタグラグビーの学習をしています。ルールにしたがってみんなでゲームをしています。集団で行動すること、ルールをもとにすること、様々な学習ができますね。みんなが楽しめるよう、工夫しましょう。

　きょうは６年生の家庭科で調理実習を行いました。今年度家庭科支援ボランティアとして登録してくださっている方々が、きょうもおいでくださいました。心強いパートナーです。おかげで、おいしい卵料理が作れたことでしょう。これからもよろしくお願いします。

　４年生は角の学習を始めました。二つの円を組み合わせてできる二本の半直線を開いて角を作ります。そこに三角定規を当てはめると、様々な角ができます。友達と色々やっていると、１直角から４直角まで作ることができました。「こんなのができた！！」と、次々前に出てきて、実物投影機で映し、みんなに見せています。子供自身がＩＣＴの効果を知っています。

５月２８日（土）に地域・保護者・藤の木体協の皆様、藤の木小学校の児童・教職員、約１２０人が集まって、日ごろお世話になっている藤の木小学校のグランドや花壇の草抜き、側溝の土揚げを行いました。最後は小雨が降る曇り空ではありましたが、土嚢袋約２００袋がいっぱいになりました。参加してくださったみなさま、子供たちが安心して学習したり遊んだりする環境を整えてくださり、ありがとうございました。

藤の木小学校では、毎週火曜日に体力つくりのためロング昼休憩を実施しています。5月24日は異学年交流を兼ねて、縦割り班遊びを行いました。低学年の子供も高学年の子供も、みんな笑顔で、様々な遊びをしていました。

5月24日に図書ボランティア「ぽーこ」さんによる高学年の読み聞かせを行いました。高学年の子供たちが本の世界に引き込まれていました。

　５年生は、いよいよ、学級目標をみんなで話し合いました。一人ひとりがどんなクラスにしたいか、どんな目標がいいか、短冊に書き、それをみんなに伝えました。アナログな黒板もいいですね。みんなで力を合わせて最高のクラスをつくってください。

　月曜日の１時間目、各学級の様子を見てみると、どの学級でも電子黒板を活用していました。モニターとして教材を大きく映し出す基本的な使い方です。１年生は、テスト前の確かめをデジタル教科書で行っていました。先生方の授業計画の中に、ＩＣＴがしっかり根付いています。

　３年生になって、新しく習字の学習が始まりました。担当の先生から、一人ひとり名前のお手本をもらいました。一画一画ていねいに、集中して、美しい字を書けるように頑張りましょう。ここでも、デジタル教科書を効果的に活用しています。

　全クラス静かに体育館に入ってきました。今日は学校朝会の日です。個々にがんばった児童の表彰式では握力アップカードでがんばったたくさんの児童の表彰がありました。
　その後、校長先生から『最高のクラスをめざして　自分のクラスのいいところ』のお話がありました。「先生方にクラスのよい所を聞きました。『1年生の錦織先生は素直で先生の話をよく聞く。のびようとがんばっている』〜『6年生の有馬先生は、6年生らしくあろうとする意識が高い。6年生としてがんばっている。ていねいで一生懸命。』」と各クラスのいい所の紹介がありました。そして、自分のクラスを最高のクラスにするためには、自分ががんばる、みんなでがんばることが大切です。そのためには、話をしっかり聞くだけでなく、相手によく分かるようにことばで自分の気持ちや考えを話すことも大切ですと話されました。最後に、校歌を斉唱して終えました。

　4年生の授業です。理科でへちまの観察をしています。タブレット上の観察シートに記録しています。「失敗しても簡単に消すことができる、色々な色が使える、保存できる」などのよさを最大限に生かすことができます。子供たちも集中して観察していました。

　児童玄関からの校舎入り口に、新しい掲示板が完成しました。本校業務員の先生と、三和中学校の業務員の先生とで、あっという間に作ってくださいました。参観日の案内など、これから活用したいと思います。ありがとうございました。

　５年生では「はじめてみようクッキング」の単元で、卵や野菜のゆで方や切り方を学習します。２回目の調理実習では「ゆで野菜サラダ」を作りました。ニンジン・ブロッコリー・キャベツをゆでて，中華風ソースで食べます。家庭科支援ボランティアの皆さんの協力もあり、子供たちは、野菜を包丁で切ったり、ガスコンロを使ってゆでたり、できたサラダを盛りつけたりと少し緊張しながらも、楽しそうに取り組んでいました。準備も片付けも手早くすませ、初めて扱う包丁も安全に気を付けて野菜を切ることができました。ドレッシングも作り、手順に沿って協力しながら調理を進めることができました。最後はきれいに盛りつけて完成です。みんなで楽しく調理を終え、おいしく食べることができました。

　５時間目の社会の時間は、昨日作成した奈良の大仏についての学習です。
「大仏の高さは、初代ウルトラマンか、ティラノザウルスか、ゴジラの高さのどれが近いですか？」という質問に、子供たちは自分の思った答えに手をあげていました。
先生は、「ティラノザウルスが一番近いです。奈良の大仏の高さは16ｍです。」と答えました。次に、昨日の課題である校舎の高さと大仏の高さの比較です。子供たちがメジャーで測ってみると、4階までの高さが１３m１０ｃｍでした。屋上まで足しても、奈良の大仏の方が高いことが分かりました。「では実際に昨日作成した大仏をたててみましょう」という声掛けに、みんなで作った大仏をたてました。下から見上げた子どもたちは歓声をあげて見入っていました。楽しい授業にみんな笑顔がこぼれていました。修学旅行で６月にいく奈良の大仏はどのようにみえるかな？

１年生の音楽では、小学校で初めて鍵盤ハーモニカを使いました。鍵盤ハーモニカの扱い方や長唄口（ホース）の付け方と約束、タンギング等、初めて鍵盤ハーモニカに触れる子どもたちにとって大切な基礎的なことを学習しました。子供たちはケースを開けると、うれしそうに眺めたり触ったり、意欲的に音を出したりしていました。これから音楽の時間では鍵盤ハーモニカ名人を目指し、練習を頑張りたいと思います。

６年生は、４月から取り組んでいたナップザックが続々と完成してきました。しつけやミシン縫い等では随分と苦戦しましたが、今回ボランティアにきてくださった方々のおかげもあり、ついに多くの児童が無事に仕上げることができました。大変お世話になりました。家庭科で学習して作ったものを、生活や修学旅行に活用できるので、みんなとてもうれしそうです。それぞれの思いがつまった自分だけのナップザックです。修学旅行ではよい思い出も詰めて帰ってきてほしいと思います。