雨模様の１回目のクラブとは違い、２回目のクラブは青空が見られました。
グラウンドでは外で活動するフットベースボールクラブとドッジボールクラブが大きな声をあげて活動していました。

６月１４日に南区民文化センターで平和の歌声・意見発表会が行われました。
広島市内の６年生の作文１万９４０点から事前審査で選ばれた２０人が、１人５分程度で平和へのメッセージを発表しました。２０人に選ばれた、本校６年の平田健人君も「戦争への思い」という意見を堂々と約４００人の前で述べることができました。惜しくも８月６日の平和祈念式典で平和への誓いを読み上げる大賞には選ばれませんでしたがしっかり自分の気持ちを伝えることができていました。平田君は今後、共に選ばれた２０人と平和への誓いの文案を練るそうです。

５年生・６年生の児童と教職員とでプール清掃を行いました。天気もよく、暑い日差しにも負けず、１年間のよごれをたわしやスポンジでこすりおとしました。終わった後のプールはとてもきれいでした。５・６年生のみなさん、全校児童のために仕事をしてくれてありがとう！　水泳指導開始は２３日（月）です。

６年生の女の子からうれしい報告がありました。
「教頭先生、さかあがりができるようになりました」
４月から、約２か月、一生懸命努力する姿を朝の時間や放課後目にしていたのでこちらもうれしくなりました。
おめでとう！継続は力なりですね。

２年生教室で国語の授業を参観しました。
みんなで２場面を音読、想起し、その後、かえるくんは急いでいるのに、どうして手紙を直接がまくんに渡さないでかたつむりくんに頼んだのかをみんなで考えました。
２年生の子どもたちはかえるくんの様子や気持ちを読み取って自分なりの考えを発表していました。

４年生の算数の授業を参観しました。
２５６÷４の計算の仕方を考えていました。
１００の束が２つ、１０の束が５つ、１のばらが６つを４人に配っていました。
タブレットパソコンの画面上で１００の束を１０の束に変換したり、１０の束や１のばらを４人の人に等しく配ったり、その後、自分の考えや説明を画面上に書き込んだりしました。操作は慣れたものです。
黒板では、子どもたちの図と筆算を関連付けながら集団解決をしました。

さわやか学級の授業を見にいきました。国語の学習において、どの活動にも「ふわふわ言葉」（言われてうれしい言葉・心が温かくなる言葉）を意識させる内容が含まれていました。写真は思いやりのボールをふわふわ言葉を添えてパスし、受け取ったらにこにこ笑顔でふわふわ言葉で感謝する活動と音読後、よいとこ見つけのふわふわ言葉を相手に届けるふわふわ言葉にしていく活動です。先生もたくさんのふわふわ言葉で評価をしていました。

用具を洗い、水分補給をして、終了しました。ありがとうございました。家に戻ってしっかり休んでくださいね。

なんと！土のう袋４００杯。みんなの力を結集した成果です。

土のう袋もたまり、グラウンドの草もなくなり、側溝がきれいになりました。

藤の木小学校教職員もがんばりました。

藤の木小ＰＴＡ執行部の方々にも力になってもらいました。

親子の絆が深まったり、地域の大人の声に耳を傾ける子どもたちの姿が見られたりしました。まさに地域の子どもは地域で育てるですね。

ソフト部、サッカー部の子どもたちや小学校以下の子どもたち、そして藤の木っ子合わせて５０にん程度。よく動いてくれました。ありがとう。

藤の木体協さんのご協力のもと、お父さんたちは側溝の土あげ、お母さんたちはグラウンド南側の草抜きをがんばっていただきました。大人の参加は１１０人程度

地域の皆様、保護者の皆様、藤の木小学校の児童のみなさん、教職員の力によって、藤の木小学校のグラウンド及び側溝がきれいになりました。
お休みの日に集まっていただき、蒸し暑い中、本当にありがとうございました。
おかげで、子どもたちが安心して学習に取り組める環境づくりが整いました。
当日の様子をお伝えします。

ＰＴＡ学年委員の皆様のご協力のもと、本年度の夏のプール開放事業の冊子ができあがりました。すでにプール開放委員会を開き、着々と準備を始めています。冊子をよくお読みくださり、たのしく、安全なプール開放になりますようご協力願います。６月１３日に配布予定です。

４月から始まった自主学習ノート。１冊終了するごとに児童が職員室に購入に来ます。現在４０冊がなくなりました。中にはすでに３冊目に突入した児童もいるようです。宿題が終わった後、自主学習に取り組む子どもたちに励ましの言葉やサインをお願いします。

今日は１年生の５時間目の授業を、児童にとっては懐かしの幼稚園・保育園の先生方が見に来てくださいました。子どもたちはテンションあげあげでがんばりました。
ちょっぴり成長した姿を見せることができましたね。

５年生が県教委独自の学力テスト「基礎・基本定着状況調査」を受けました。国語・算数・理科の３教科と生活習慣や家庭での学習時間を調べるアンケートもしました。子どもたちの感想は「難しかった！」「時間がたりんかった」「あの問題はできたよね」など様々でした。今後結果を分析し、授業改善に役立てたいと考えています。