かずの学習をしていました。

　つたわることばで表そうの学習で、ことばの意味を辞書を使って調べていました。

　４月から小学校に入学する園児のみなさんをお招きして、交流会を行いました。六つのグループに分かれ、学校探検を行いました。この日のために、説明の練習をしてきました。図書室やプールなど校内を案内し、最後は、学校で飼っている生きものや児童数などのクイズを出題して、学校の様子を伝えていました。小学校の入学を楽しみにしてもらえるとうれしいです。

　友達の意見をつなぎながら発言を広げ、学習内容を深化させていました。

　折り紙を折って、八角形を切り取り、分度器やものさしを使って、八角形の性質を調べていました。

　今のぼく・わたしについて、見つめなおしていました。できるようになったこと、がんばっていることを書いていました。

　彩色版画が完成しました。作品紹介カードに工夫したところ、苦労したところを書いていました。

　園児さんとの交流会（学校案内）に向け、グループに分かれ、案内の練習（各教室の説明）を念入りに行っていました。

　６年生を送る会に向け、ダンスの練習をしていました。

　生活の時間に、昔遊びを体験しています。けん玉やお手玉、だるま落としやこま回しにチャレンジしていました。

　体育館で、長縄をしたり、けいどろをしたり、ルールを守って、楽しく活動することができました。

　節分に向け、鬼の絵を描きました。イワシやヒイラギも添えてありました。

　ドッジボールをしていました。パスを回したり、移動したりして、攻撃のチャンスをねらっていました。

　食塩を水にたくさん溶かすにはどうすればよいか、条件を変えて、実験を試みていました。

　形のにている文字を見つける学習をしていました。自主学習も熱心に行っていました。

　ときめきコンサートの教材で、ギターを作りました。完成した後は、みんなで音を出して、音色を楽しみました。

　６年生への感謝の思いとお祝いの気持ちを、贈る言葉にして、表現していました。

　力強く、いきいきと「つり」を書いていました。

　自身の経験をもとに、自分が決めたアイデアを、思い出して書いていました。

　自分の得意なことを英語で伝えたり、尋ねたりしていました。