種子が発芽するには，「空気」「水」「適当な温度」が必要なことを確かめた５年生。種子の中には，でんぷんという養分があることを知りました。ここで，半分にした種子に「小さな葉のようなもの」があることに注目しました。半分のまま，発芽の条件に合うようにセットすると・・・。見事に発芽しました。

　「植物がよく育つには，水のほかに何が必要だろうか。」
「肥料が必要」「日光も必要」「いや，水だけでよい」さまざまな考えが出されました。いろいろ議論した結果，「水だけ２名」「肥料だけ０名」「日光だけ０名」「肥料と日光１４名」に分かれました。変える条件・そろえる条件をはっきりさせて，さっそく４つのセットを作りました。結果が楽しみです。

　先日，晴れの日と曇りや雨の日の気温の変化の特徴をまとめました。今日は，その二つを一つのグラフ用紙にまとめました。変化の違いがよく分かるようになりました。
　また，阿戸小学校で記録した気温をもとに，天気を予想しました。みんな気温の変化に着目して「晴れ」であることとその理由を書くことができました。

　「種子から芽が出ることを発芽という」ことを知った５年生。発芽するには何が必要かを考えました。水，肥料，日光などいろいろな考えが出され，その理由を発表し合いました。日光については，「モヤシ」が日陰で栽培されていることを知っている児童がおり，盛り上がりました。そこで，調べるためには，「調べたい条件を一つだけ変えて後はそろえることを確認し，セットしました。結果が楽しみです。

　観察することが上手になった３年生。今日は，ホウセンカとヒマワリの種を観察しました。色・形・大きさ・気付きがどんどん出されます。金曜日には，いよいよ種w植えます。

　晴れの日と曇りの日の気温を折れ線グラフに表しました。そして，二つを比べて気温の特徴を考えました。今回は，グループで話し合い，記録し，発表してまとめるという活動を行いました。気温の変化に着目して話し合い，まとめることができました。日常生活でも，天気に関心をもってくれることを期待しています。

　「これは何の種でしょう。」よく見る植物や野菜ですが，種となると意外と分かりにくいようです。特に，トウモロコシの種にびっくりしていました。そして，観察のポイント「色・形・大きさ・気付き」を生かしてしっかりと観察したことを書くことができました。

　２年生が育てている花が，１年生の入学をお祝いするように咲いています。この学級園にどんな花が咲き，どんな実りがあるのか楽しみです。３年生は，初めての理科の学習です。「マイたんぽぽ」を選び，名前の札を立てました。「色・形・大きさ・気付き」をしっかり記録します。とても張り切っている３年生です。