生まれてから１０年間を振り返りました。生まれた時や、幼稚園の頃、低学年の頃のエピソードを思い出しながら年表に書き込んでいきます。「なつかしいなあ」「そういえば、こんなこともあったね」など、友達と思い出話に花を咲かせながら、年表を埋めることができました。

総合的な学習の時間に作成した畑賀安全マップを、3年生へ調査報告する練習をしています。
フィールドワークに行っていない人にも「入りやすく・見えにくい場所」がどこか分かるように、地図を指しながらの練習です。

国語の時間は、身の回りの災害が発生する前に、どのような備えをすべきかをタブレットで調べています。この1年間、様々な説明文を読み、説明文の文の組み立てについて学んできた4年生。調べた後は、自分で文を組み立てて、備え方の説明文を書いていきます。

今日は理科室で実験をしました。水をあたため続けると、姿は変わるのかという実験です。安全めがねをかけて、班のみんなで協力して取り組むことができました。

彫刻刀の「彫る」作業が終わり、今日は「刷る」作業をしました。バレンを使って端までこすります。10才の自分の顔を上手に版画で表現することができましたね。

6回にわたるフィールドワークが終わり、いよいよ安全マップ作りが始まりました。担当コースに分かれて地図を書き、危険な所の写真とコメントを貼っていきます。完成が楽しみですね。

2月はマット運動に取り組んでいます。前転と後転は1年生の頃から取り組んでいるので簡単に見えますが、実は頭を付ける位置がずれていたり、背中が丸くなっていなかったりします。友達同士でタブレットのカメラ機能を利用して、自分の前転と後転の様子を録画し、その動画を見て改善点をカードにまとめました。次回はもっと完璧にできたらいいですね。

安芸郡熊野町で作られる熊野筆は、日本で使用される筆の大部分を占めています。今日は、タブレットで動画を視聴しながら、熊野筆の作り方について学習しました。動画を見ながら、作り方のポイントをノートにまとめることができましたね。

今週から、小数のかけ算の授業が始まりました。小数と考えると難しいですが、かけ算の性質や単位変換を利用して計算すると、3年生で学習した整数×整数の計算で答えを出すことができます。今日は小数の筆算の仕方を学びました。コツをつかむとどんどん計算が進み、補充の問題まで全員で取り組むことができました。