印用の石を彫って、自分だけの印を作り始めました。面積の小さい石の表面積に文字をかき、それを彫っていくのはとても集中力の必要なことですが、みんなよくがんばっていました。印ができあがったら、習字の作品などに押そうと思います。

　４年１組では、４校時が終わって声を掛けても、給食着に着替えるのが遅い子や着替えてもなかなか並ばない子がいました。毎回、３分で着替えて手を洗うことを目標にしていますが、今日はなんと、３分で着替えて手を洗って並んで当番チェックまですることができました。写真は、係の子がエプロンやマスクをみんな身に付けているか、手を洗っているかなど、当番チェックをしている場面です。配膳も素早く終えて、目標時間までに食べ始めることができ、みんなで拍手をしました。子供たちはとてもうれしそうでした。来週も、子供たちの成長が楽しみです。

　理科の「天気による気温の変化」の学習で、一日の気温の変化を調べました。１時間おきに外に出て調べるので大変でしたが、だんだんと気温を計るのに慣れて素早くできるようになりました。今度は、調べた気温の変化を折れ線グラフにして、天気とのかかわりについて考えていく予定です。

　昨日降っていた雨も上がり、とてもよい天気になりました。今日は全学年ソフトボール投げに取り組みました。みんな一生懸命がんばっていました。１週間の学校生活が終わり、明日からの休日を楽しみに、子供たちは笑顔で門を出ていきました。

　国語科で、「こわれた千の楽器」の音読会をしました。一人一人担当を決めて、班ごとに発表します。間の開け方や声の出し方などに気を付けます。みんな一回目よりも上手に音読することができました。

　コンピューター室に行って、総合で勉強するホタルについて調べました。検索するのに慣れている子が多く、ホタルの雄と雌の見分け方や、ホタルの飼い方などについて調べていました。調べたことを新聞などにまとめる予定です。来週もコンピューター室で調べます。目指せ、ホタル博士！

　４年生になって、初めて図書室に行きました。久しぶりの図書室なので、多くの子がどの本にしようか悩んでいました。毎週図書室に行って、たくさんの本を読んでいきます。今日は、借りた本がおもしろかったのか、給食準備中も読書をしている子がたくさんいました。

初めての給食を食べました。
４月１５日　金曜日　あげどうふのちゅうかあんかけ　ちゅうかふうコーンスープ
　　　　　　　　　　むぎごはん　牛乳でした。おいしかったです。

　６年生になって最初の英語の学習をしました。今回は「わたしは〜です。○○とよんでください。年は○才です」という文型を習いました。言い方を覚えた後には友だち同士でペアを変えながら話す練習をしました。みんな、積極的に友だちと関わって会話の練習に取り組みました。

　今回の児童朝会では委員会の委員長と３年生以上の学級代表の紹介がありました。委員長や学級代表の児童が一人ずつがんばりたいことや今後取り組んでいきたいことを堂々と発表しました。

　先週下がきをした絵に着色をしました。始めに薄く肌の色を塗り、そのあと鼻やほおの感じが出るように重ね塗りをしました。

　体育委員会では今まで昼休憩に一輪車と竹馬の貸し出しをしていました。第１回目の委員会で児童から「もっといろいろな活動をしたい」という意見が出て、曜日別にボーリングや輪投げをすることになりました。体育倉庫前にはさっそくたくさんの児童が遊びに来ました。

　図工で描いた「絵の具でゆめもよう」の絵をみんなで見ました。観賞カードをもって、友だちの絵のよいところを見つけました。今度の図工では、粘土を使って作品を作る予定です。

　春の生き物探しに出かけました。ナズナやだんごむし、タンポポなど、それぞれが見つけたものを観察カードに記録しました。前回よりも、みんな詳しく書くことができました。夏、秋、冬にも生き物を観察に出かけて、春のころと比べて学習していきます。ヘチマの種も植えました。毎日水やりをして、芽が出るのを待っています。

　６年生は１年生の給食配膳をしています。１年生のために一生懸命がんばる６年生はとても素敵です。

　畑賀小学校では３３名の６年生が全国学力・学習状況調査に取り組みました。結果が出たら、それを児童の指導に生かしたいと思います。

　１年生は今日から給食開始です。配膳した６年生にお礼を言って、担任の先生からお話を聞いていました。おいしい給食をしっかり食べて、大きくなってほしいですね。

　本年度第１回委員会活動がありました。それぞれの委員会でまず委員長、副委員長、書記を決め、どんな活動をするか、何曜日に当番をするかなどを決めました。どの委員会でも６年生が最高学年としての自覚をもって話し合いを進めていました。

　「１００円パーキングの秘密」という学習をしました。１００円パーキングの看板の写真から必要な情報を読み取り、２０時から翌朝の８時まで駐車をすると料金がいくらになるか考えました。一人一人が考えた後、グループ学習でお互いの考えを検討しました。
みんな、よく考えることができていました。

　「湖」という文字を練習しました。「さんずい」の形に気をつけて練習に取り組みました。授業の最後には各自が次の書写の時間に気をつけたいことを考えました。