７月７日（火）の５，６時間目に水泳をしました。今日も、平泳ぎの足の練習をしましたが、前回よりもスイスイと進んでいる人が多かったです。だいぶ板についてきた感じです。「平泳ぎはおそいなあ〜」と言っている人もいました。まだ、ビート板を持って足だけで泳いでいるので、息つぎの練習をしたら平泳ぎのよさが分かるかもしれません。
　今日は、６年生のアルバム写真撮影もありました。また、「洗濯機（流れるプール）」もしたので、しっかりと練習している姿だけでなく、楽しそうにしている写真もとれたはず？です。次の水泳は、泳力テストをします。５年生は、２０ｍが目標です。頑張りましょう！

　７月６日（月）の国語科の時間に、討論をしました。論題は、「プールの深さは、もっと深く２ｍにするべきである。」です。子供たちが考えた論題です。
　賛成と反対に分かれて主張と理由を言い合い、相手に質問もし合いました。審判グループもおり、より説得力のあるのはどちらのグループか判定します。
　「深すぎると、泳げない人はもっと泳げないと思います。」「足のつかないところで泳ぐ練習をすれば、川や海で溺れる人も少なくなると思います。」などなど、子供たちが考えた多様な意見が出ました。プールを消毒する塩素にかかる費用や夏休みのお家の人のプール当番の負担の話も出ました。子供たちらしい、おもしろい討論でした。
　次は、今回審判をしたグループの討論です。論題は、「夏休みをもっと長く、７，８月全てを夏休みにすべきである。」です。さあ、どんな討論になるのかな？

　７月３日（金）川遊びが終わった後、上靴を洗いました。（川遊びには、足を怪我したり、靴が脱げて流されたりしないように、上靴をはいて活動しました。）おうちから柄つきたわしを持ってきて、みんなでごしごし洗いました。
　自分のことは自分でする力を身に付けると、人に感謝する気持ちが生まれると言われています。自立の第一歩として、これからも自分の上靴を自分で洗う活動を続けてほしいと思います。

　７月３日（金）５校時。畑賀川（学校の横）に、川遊びに出かけました。
　初めのうちは、怖くて教師にしがみついていた子供たちもだんだん慣れて、楽しく活動することができました。川の中のごみを集めてくれる子供もいました。川の水は冷たくて、気持ちよかったです。
　ふだんは、草ぼうぼうの川ですが、この活動に先立って、身の丈ほどもある草をきれいに刈っていただいたお陰で、有意義な時間を過ごすことができました。地域の方々、本当にありがとうございました。

　７月１日（水）５校時、６年１組の隣「会議室」を「クランクを使ったおもちゃ展」の会場に模様替えし、鑑賞会を開催しました。これまで、子供たちはクランクを回して動くおもちゃ作りに取り組んできました。クランクやカムの動きの特徴を生かして、自分のアイデアをイメージ通りに実現しようと苦心をして、見事な作品を完成させています。鑑賞会では、それぞれに創意工夫を凝らした仕掛けや飾りを見つけては、「すごいね！」、「おもしろい！」と感嘆の声をあげて、楽しそうに作品に触れていました。友だちの作品のよさを素直に認め合い、笑顔で交流する姿が素敵でした。

　上から家庭科クラブ、神楽クラブ、バスケットボールクラブです。

　本年度２回目のクラブ活動がありました。久しぶりのクラブなので、みんな生き生きと活動していました。上から、卓球クラブ、イラストまんがクラブ、外運動クラブです。

　５年生は総合的な学習の時間で、米作りの学習をしています。畑賀小学校内にある「結い田んぼ」でしています。田植えの後は、「藻」が水面に生えて水温が上がらなくなり、稲の成長が遅れてしまいます。
　そこで、今年も「藻を取る人達」、通称「モートルズ」が出動することになりました。１班ずつ交代で毎朝あみで田んぼに生えた藻を取ります。
　今年はさらに、稲の成長を毎日記録に残そうと「face book」ではなく「rice book」を始めました！書いたものは教室に掲示し、それを読んで「いいね！」と思ったら「い稲！」や「ライス（ナイス）！」と書きます。「米ント」を書いてもよいです。始めてまだ２日目ですが、収穫するときまで続けていきたいと思います。子供たちも、rice bookを書くのを楽しみにしているようです。

　７月２日（火）の１，２時間目に家庭科で小物作りを始めました。ついこの間学習した玉止めや波縫いなどを駆使して、ティッシュペーパー入れや小銭入れ、ペンケースなどを作ります。フェルトを切って、針と糸で縫い合わせて、ボタンをつけたり文字をぬったりして作ります。チャコペンで印をつけたり、切ったフェルトを重ね合わせてみたりして、完成品を想像しながら楽しそうに取り組んでいました。どんな作品ができるか楽しみです。

　７月１日（水）、１、２時間目に着衣泳をするはずでしたが、昨晩からの雨で気温が低かったため、プールには入らず体育館でお話を聞くことになりました。
　溺れてから絶命するまでは８〜９分であることや、水の中では人間の体の２％の部分しか浮かないことなど、水難事故に関する詳しいお話を聞きました。川で溺れたときも海で溺れたときも、キーワードは「浮いて待て」でした。泳ぎに自信があっても着衣のままでは岸まで泳いでたどりつくことは難しく、身の回りにあるものを使って浮いて待つ方が助かりやすいということでした。
　子供たちは、真剣に話を聞いていました。

　７月１日（水）、６時間目に学活で野外活動のキャンプファイヤーで行うスタンツについて各班で話し合いました。スタンツでは、歌やダンス、寸劇などをします。何をするかアイディアを出し合って決めたり、劇の班は役を決めたりしていました。もう台本を考えてきて練習をしている班もありました。どんなスタンツになるか楽しみです。班の仲が深まるといいです。

　天候が思わしくなく、プールでの着衣泳は中止になりました。しかし、体育館で安芸ライフセービングの方が、おぼれた時に水の中で「浮いて待つ」ことの大切さを分かりやすく話してくださいました。２年生から４年生の児童は、しっかり話を聞いていました。

　校長先生は毎朝、校門の周りをそうじしておられます。その時に使うほうきは使いこんであり、新品のほうきよりも先の毛の部分がずいぶん短くなっているのです。今日の朝会では、そのほうきを持って、「毎日こつこつとものごとをやっていくことの大切さ」について、とても分かりやすく話をされました。児童はみんな、真剣に話を聞きました。

　６月２５日（木）に、日本国際飢餓対策機構の田村治朗先生をお招きして、「心の参観日」を行いました。初めは「飢餓」と聞いてもあまりピンと来ていないようだった子供たちでしたが、実際に現地に赴き、厳しい現状を目の当たりにしてきた田村先生の真実の言葉に、子供たちは、心を揺さぶられ、真剣なまなざしへと変わっていきました。
　みんなで楽しく取り組んだゲーム。一人一人がお互いを支え合おうと積極的に行動をすることによって、見事ミッションをクリアしました。達成感と喜びに浸っていたのですが、実は、おでこに貼ってあるシールの色の違う一人は、全く相手にされないという「疎外ゲーム」でした。肌の色によって差別されることの理不尽さと悲しさについて考えさせられました。
　２年半もの間、雨の降らない地域、紛争の耐えない地域、災害に見舞われた地域など、様々な原因によって、今この地球上で飢餓は起こっており、６秒に１つずつ小さな命を消えているという現状を知った子供たちは、「自分も何か力になりたい。」という切実な思いを、授業後の作文に書いていました。
　子供たちの最も深く心に残った内容は、「あなたの将来の夢は？」と問われた子供が、「大人になりたい!」と答えるというエピソードでした。子供たちが、自分の心と真摯に向き合い、真剣に考えることのできた「心の参観日」でした。

　７月３０日から楽しみにしている野外活動に行きます。野外活動を楽しいものにしようと歌を募集しました。すると、子供たちがたくさん考えてきました。考えてきた子たちが紙に歌詞を書いて、帰りの会で歌いました。その一つを紹介します。

行こう　行こう　野活へ　行こう　行こう　野活へ
行こう　行こう　行こう　行こうよ〜
おいしい　すき焼き　食べ放題　

　他にもたくさんあります。準備も楽しくして、楽しい思い出を作りましょう。

　とても静かに集中して書写の学習に取り組んでいます。今回は「左右」の「右」という文字を練習しました。２画目を少し長めに書くことや、「口」の大きさ、形に気をつけて練習に取り組みました。清書を見るのが楽しみです。

　６月２９日（月）の５，６時間目に水泳をしました。初めにクロールの練習をした後、初めて平泳ぎの練習をしました。二人組になってプールサイドで足の動きの練習をしたのですが・・・平泳ぎをしたことがない人も多く、「何じゃこの泳ぎは？」という表情で泳ぎと結び付いていない人もいました。この後は、二人組で確認をしながらプールの中に入って足の練習をし、最後はビート板につかまって進みながら練習をしてみました。初めてにしてはなかなかのできでした。練習を重ねて、しっかりとマスターしましょう！

　６月２９日（月）の４時間目に、音楽で「茶色の小びん」の合奏練習をしました。オルガンや木琴などで低音パートの練習もしました。ピアノを習っている人がリードしながら、班で教え合う姿も見られました。早く合奏を聞いてみたいです。

　家庭科では、裁縫の学習をしています。これまで、玉結びや玉止め、波縫い、返し縫いなどの学習をしてきました。そしてとうとう、カタカナですが自分の名前を縫えるようになりました。男の子も女の子も黙々と取り組んでいました。
　次からは、フェルトを縫い合わせて小物作りをします。さあ、何を作ろうかな。

　野外活動のスローガンを話し合いました。事前に家で考えてきて、どのスローガンがよいか班で話し合います。班で決定したものを黒板に書いて学級全体で話し合います。自分がよいと思うスローガンに一票ずつ入れたのですが、ほとんどの班が自分の班に手を挙げました。それくらい、どの班もよく考えて選んだスローガンであることが分かりました。

１班　どんな人でも楽しく最高の野外活動にしよう
２班　責任をもち　楽しい思い出に残る　野活を
３班　見つけよう　友達の良さ　大切さ
４班　みんなと協力し　最高の野外活動
５班　みんなの心を一つにがんばる　最高の野外活動
６班　友達と自然と一緒に　最高の思いで
７班　責任　協力　友情を大切に
８班　みんな笑顔に　最高の野外活動
９班　作ろう思い出　最高の野外活動

　そんな中、７班の「責任　協力　友情を大切に」が他の班の票も集めました。野外活動のスローガンがこれに決まりました。充実した楽しい野外活動にしようと思っている人がたくさんいました。スローガンをもとに、野外活動でたくさんいい思い出が作れるよう、しっかりと準備していきましょう！