３年生は中野の町の伝統や文化について学び中野の自慢をたくさん見つけることができました。いのこ祭りの経験もしました。４年生になると、上学年です。クラブ活動も始まります。頑張ってください。

　直線や円周上に等間隔に配置されたものの数と間の数との関係に着目して，図を用いて問題内容を整理し，考察する力を伸ばしていきました。

　作品バッグを作りながら、１年間の思い出をまとめていきました。

　そろばんによる計算の過程を振り返り，算数の学習に生かしていきました。

　そろばんを活用して大きな数や小数の仕組みを考える力を養うとともに，計算の過程を振り返り，学習に生かしていきました。

　１年間の活動を振り返りながら、発表しました。この様子は、オンライン配信をして２年生の教室で同時に映像を流しました。２年生にも分かりやすく伝えることができました。

　そろばんによる数の表し方について理解しそろばんを用いて簡単な加法及び減法の計算ができるように練習しました。

　表や棒グラフに表したり読んだりした過程を振り返り，日常生活に生かしていきました。

　観点別にデータを分類整理しながら、表やグラフから見出したことを考えていきました。

　数学的表現を適切に活用して表やグラフから見出したことを考えていきながら，データを整理した過程を振り返りました。

　縄跳びを操作したり、力試しをしたりするとともに、それらを組み合わせる運動を工夫していきました。

　版の形や材料の組み合わせを工夫して、表したい形に写す方法を考えながら、作成していきました。

　グラフから見出したことを考察する力を養うとともに，データを整理し考察した過程を振り返り，今後の学習や日常生活に生かしていきました。

　これまで調べてきた中野じまんをタブレットを使ってまとめています。また、２年生にも分かりやすく伝わるようにクイズなどを入れ込んだプレゼンテーションも作成しています。

　市や人々の生活の様子は、時間の経過に伴い、交通や公共施設などが移り変わってきたことを調べていきました。

　棒グラフに表すことで，様々なデータが一目でわかる整理の方法であることを理解し，棒グラフを読むことができるようにしていきました。

　日常の事象について，観点別にデータを分類整理することについて理解し，表に表していきました。