こうやってお世話をしてくれる６年生と仲良くならないわけがありません。
　これから、縦割り班活動で、給食で、掃除で、遠足でと関わっていきます。ますます６年生のことが大好きになっていくと思います。

　６年生に手伝ってもらって、１年生も安心して学校生活をスタートしたと思います。ロッカーのランドセルも、向きが揃っていました。

　１年生の数より６年生の数の方が多いので、二人がかりでお世話をしているところもありました。
　相手が１年生となると、接し方も優しくなるのだと感じます。これまでお世話をしてもらった経験が、そうさせるのかと思います。

　今週最後を飾る記事は、朝、１年生教室で１年生の世話をする６年生の姿です。
　いつもは、運動場で遊んでいる子ども達の様子を「取材」するのですが、今朝は、１年生教室をのぞいてみました。撮影した順に紹介します。
　まず、ランドセルの中身を机に入れるところから始まるようです。
　朝の準備が終わった１年生に、本などを読んでいる姿もありました。

　作品の一部を紹介します。
　まだ制作途中です。

　５校時、４年生は図画工作科で「絵の具でゆめもよう」の作品を描いていました。
　いろいろな技法があるようで、楽しそうに描いていました。

　昼休憩、外に出てみると、先生方の姿がありました。
　子ども達と一緒にキャッチボールをしたり、鬼ごっこをしたりしていました。子ども達も楽しそうでした。

　昨年度、おもしろかった「だじゃれコーナー」は、今年度も受け継がれていました。今日の、だじゃれは自分で考えたようです。
　この放送に向けて、いろいろと考えたのだろうと思います。
　今日は、次の６つを言っていました。
〇　ルパンの好きな、ロールパン
〇　漢字のない国、カナダ
〇　日本海に飛び込んだ、ジャパン
〇　ミミズが砂漠で叫んだ、み、水
〇　９秒間で運べない、急病患者
〇　リモコンを取りに、一人も来ん

　オリジナリティーにあふれていました。
　笑いをこらえている顔もかわいらしいですね。

　横でずっとサポートをしている６年生、頼りになります。

　新５年生は、昨年度末に一度だけ委員会の仕事を体験しましたが、まだまだ慣れていません。今日の給食放送では、新６年生がしっかりとサポートに入り、「事前の打ち合わせ」、「機械の操作」、「アナウンスの仕方」などをサッとフォローしていました。

　「焼きとり」は、若鶏もも肉をしょうが、しょうゆ、みりん、おろしにんにくなどで調味してありました。白ねぎが入っていて、甘辛くおいしい焼きとりでした。
　「はるさめスープ」には、豚もも肉、緑豆はるさめ、ブラックマッペもやし、にんじん、きくらげ、チンゲンサイが入っていました。はるさめのツルツルした食感と野菜のシャキシャキ、キクラゲのコリコリした食感が合体して、とてもおいしかったです。

＜今日の献立＞
ごはん
焼きとり
はるさめスープ
牛乳

＜ひとくちメモ…はるさめ＞
　はるさめは、もともと中国の食べ物です。日本では、じゃがいもなどのいもから作りますが、中国では、緑豆という豆から作ります。細く長く、春にしとしと降る雨に似ているので、漢字で春の雨と書いて「春雨」と名づけられました。
　今日は、緑豆で作ったはるさめをスープに入れています。
　また、今日は、地場産物の日です。はるさめスープに入っているもやしとチンゲンサイは、広島県で多く栽培されています。

＜来週月曜日の献立＞
　この日から１年生の給食が始まります。行事食「入学進級祝い」です。お楽しみに(^_^)

ビーフカレーライス
和風サラダ
牛乳

　下校の準備を自分たちでしました。難しいところは手伝いましたが，６年生がいなくても一人ですることができました。

　新品の教科書に折り目をしっかりつけて学習のスタートです。「はるがきた」の学習です。「教科書の中の子どもたちや先生がどこに行こうとしてるのかな。」という問いに，子どもたちは「スカイツリー」「宇宙」など，想像を膨らませて口々に発表しました。また，「白い紙にどんな絵を描こうとしているのかな。教科書に描いていいよ。」というと，思い思いの絵を描いて友達と見せ合いました。

　昨日に引き続き、今日も身体計測を行いました。
　「しんちょう」ってなに？「たいじゅう」ってなに？とお話を聴いてから、測っていました。
　待つ姿勢も、靴の揃え方もバッチリですね。
　上２枚は１年生、下は２年生の様子です。

　１年生教室に行くと、ほとんど１年生がいませんでした。体操服に着替える前のトイレタイムでした。
　帰ってきた子から手洗い場で手を洗っていました。
　教室から「あー、てをあらうのわすれた！」と出てくる子もいました。

　２年生教室に行くと、本年度使うファイルに名前を書いていました。
　がんばって、ていねいに書いているところです。

　４年生は、筆の持ち方や道具の置き方を確認していました。
　道具の置き方が合っているか、隣同士で見ているところです。

(写真上）
　３年生教室に行くと、漢字ドリルの新出漢字を練習していました。ていねいに書かれていて感心しました。
(写真中)
　教室の後ろにあるランドセルも、向きを揃えて置いてありました。靴も揃っていて、落ち着いて学習に取り組める３年生です。
(写真下)
　このあと、漢字練習用のノートが配られて名前を書くようでした。新しいノートに名前を書くのは緊張しますね。

　６年生教室に行くと、何やら「もめて」いました。
　どうやら来週から始まる１年生の給食当番をやりたいようです。１年生のお世話に燃えている６年生です。

　朝の様子をお伝えします。
　５年生教室では、国語科の学習で漢字の書き取りをしていました。
　集中して書いてるので、風の音が聞こえてきました。文字もていねいに書けていました。

　転んだり、怪我をしたりしたわけではなさそうでした。どうもランドセルが重かったようです。
　１年生の寄り添って一緒に歩く４年生、ランドセルを持ってあげて運んでくれる３年生、お弁当を持ってあげてそこに寄り添って歩く６年生など、そこにいる子ども達が自然に分担して１年生のフォローをしていました。心が「ぽかぽか」温まる一コマでした。