長い夏休みが終わり，今日から，子どもたちが登校してきました。学校中に，子どもたちの元気な声が戻ってきました。

　今朝は，夏休み明けの放送朝会をしました。校長から，これまで以上に感染症対策に気を付けて学校生活を送って欲しいこと，笑顔で過ごすためには，自分たちがやってみたいことやよりよくしたいことを実行して欲しいこと，新しい気持ちで，いつも以上の「やる気」を出して頑張って欲しいことを話しました。

　その後，各学級では，夏休みの課題を提出したり，楽しかったことややり遂げられたことを発表し合ったりして過ごしました。

　感染症への感染拡大が心配ですが，前期のまとめに向けてがんばって欲しいと思います。

　日々，自主学習に取り組んでいることと思います。ここで，自主学習のおすすめを紹介します。

　夏休み前まで，皆さんは，カイコを育ててきました。身の回りには，カイコ以外にも，いろいろな生き物がいます。興味のある生き物を観察して，調べた特徴を自主学習ノートにまとめてみましょう。動き方，色，大きさなどに着目して，絵や言葉で表すと分かりやすいと思います。

　夏休みは，たくさんの生き物や自然に触れる機会があると思います。ぜひ，取り組んでみてください。

　子どもたちが育てているカイコが立派なマユになりました。夏休みが終わったら，自分のマユをよく観察して，更に学習を深めていこうと思います。

　本日，子どもたちに，学校便り「飯室っ子」９月号を持ち帰らせました。

　今回は，９月行事予定とともに，「平和を考える日」，「平和への集い」での子どもの活動の様子について掲載しています。ぜひ，ご一読いただき，子どもたちの様子をご覧ください。

　なお，ホームページには，「配布文書」−「学校だより」，「行事予定」にアップしています。

　各学級で折り鶴を折りました。

　これまでの平和の学習から感じた平和へのメッセージを折り紙に書き，思いを込めながら折りました。「命を大切にする」，「自然を大切にする」など，子どもたち一人一人が平和について考えたことの分かるメッセージでした。先日の「平和を考える日」に折り方を教え合っていたので，子どもたちは，みんな上手に折っていました。
　この折り鶴は，平和公園に献納する予定です。

　今日は，一人一人が「平和」とは何か，「平和」な世界を創るために何ができるかを考える日です。皆さんは，どんな平和を感じましたか。

　次に，国立広島原爆死没者追悼平和祈念館より朗読ボランティアの方をお招きして，「被爆体験朗読会」をしました。感染症対策のため，リモートで行いました。

　絵本や原爆詩，原爆体験記の朗読を聞いたり，実際に朗読を体験したりして，作者が表現している原爆の恐ろしさや思いを味わうことができました。

　広島は，今日，被爆から７７年目を迎えました。「平和」について考えるために，全校で集いました。

　まず，平和記念式典の視聴と黙とうをしました。校長が「広島に生まれ，育っている皆さんには，『平和』について学び，伝える役割があります。」と話しました。
　広島の子どもとして，戦争や原爆の実情を知るとともに，世界で起こっていることに目を向け続けて欲しいと思います。

　さて，今回は理科「人や動物の体」に関するクイズです。

第１問　人や動物は息をしますが，空気中の何を取り入れているでしょうか。
　　　　１　ちっ素　　　２　酸素　　　３　二酸化炭素

第２問　人が鼻や口から吸い込んだ空気は，気管を通って胸の何に送られるでしょうか。
　　　　１　胃　　　２　心臓　　　３　肺

第３問　食べた物を細かくかみくだいたり，体に吸収されやすい養分に変えたりすることを何というでしょうか。
　　　　１　呼吸　　　２　消化　　３　食べ過ぎ

第４問　血液を体中に送り出すポンプのような役割をしているのは何でしょうか。
　　　　１　腎臓　　　２　肝臓　　　３　心臓

第５問　大人の体には，何本の骨があるでしょうか。
　　　　１　約３０個　　　２　約２００個　　　３　約１０００個

第６問　「弁慶（べんけい）の泣き所」と呼ばれる体の部位はどこでしょうか。
　　　　１　ひじ　　　　２　ひざ　　　　３　ふともも

第７問　人は１分間に何回まばたきをしているでしょうか。
　　　　１　約５回　　　２　約２０回　　　３　約５０回

第８問　大人の体にふくまれる水分はどのくらいでしょうか。
　　　　１　４０％　　　３　６０％　　　３　８０％

　どうでしたか。難しい問題もありますね。もちろん調べてもいいですよ。問題を書き写し，解答を加えて自主学習ノートにまとめて見ましょう。

　６年生の皆さん。小学校生活最後の夏休みです。思い出いっぱいの夏休みにしましょう。学習は，計画通りに進めていきましょう。

　さて，今日は，国語「四字熟語クイズ」です。難しい問題もあります。もちろん調べてもいいです。

１　四角には千または一の漢数字が入ります。どんな四字熟語になるでしょうか。
　　□期□会　　□日□秋　　□歳□隅　　□国□城　　□笑□金　　□歳□隅

２　□には，同じ漢字が入ります。どんな四字熟語になるでしょう。
　　□事□難　　□飲□食　　□家□元　　□材□所　

３　四字熟語が五つかくれています。探して自主学習ノートに書きましょう。
　　一　風　故　髪　温　新　中　索　生　東　機　回　知　耳　模　死　馬　起　位　危
（ヒント）
　「危機」とか「模索」とか，知っている熟語を探す。それを組み合わせると早く見つかります。同じ漢字は，２回使わないので，消去法で見つけます。

　正解は，８月５日（金）に発表します。


それでは，「奈良の大仏クイズ」の答えです。

１　奈良の大仏は，寺の中にいます。その寺の名前は，下のどれでしょうか。
（イ　東大寺）
２　大仏をつくる詔を出したのは，下のうちだれでしょう。
（イ　聖武天皇）　　
３　大仏づくりに協力をし，弟子とともに橋や道などをつくりながら仏教を広めた僧はだれでしょう。
（イ　行基）　　
４　奈良の大仏の高さは，何ｍでしょう。
（イ　約１５ｍ）
５　奈良の大仏がいる寺（第１問の答えの寺）が世界遺産に登録されたのは何年でしょうか。
（イ　１９９８〈平成１０〉年）　　　
６　東大寺は，日本で何番目の世界遺産でしょうか。
（イ　９番目）　　　
７　東大寺の大仏殿は２回火災にあっています。いつごろ再建されたでしょうか。
（エ　江戸時代）
８　奈良の大仏の掃除はどのくらいのひん度で行われるでしょうか。
（ア　１年に１回）
９　東大寺にある奈良・平安時代の重要物品がおさめられた倉の名前は何でしょう。
（イ　正倉院）
１０　この時代大陸の文化を学ぶために中国に送った使者を何と言いますか。
（ア　遣唐使）

　夏休みを利用して，様々な分野について研修を重ねています。本校では，特別活動研究大会に向けた研修とは別に，計８本の夏研修を予定しています。

　今日は，地域学校安全指導員の松井　義信　先生をお招きして，教職員の防犯・防災研修を行いました。
　不審な人が校舎内を歩いているときの対応，教室に侵入するおそれがあるときの対応，刺股の使い方と身の守り方などについて研修をしました。

　本日の訓練を生かし，日ごろから危機管理を高め，児童の安全を守っていくことが大切だと感じました。

　放送室のマイクの前に，放送委員会の皆さんのために，日本独特の日の言い方（読み方）が書かれたプリントが貼られています。
　「どうして，『ハチニチ』が『ヨウカ』なのですか。」，「どうして，『ニジュウニチを『ハツカ』って読むのですか。」とよく尋ねられます。
　
１日（ついたち）
２日（ふつか）
３日（みっか）
４日（よっか）
５日（いつか）
６日（むいか）
７日（なのか）
８日（ようか）
９日（ここのか）
１０日（とおか）
２０日（はつか）

　では，ここで問題です。「３０日」を何と言うでしょう。ひらがなで三文字です。最後の文字は「か」です。

　このような歴史的な読み方や仮名遣いなどについて，自主学習ノートにまとめてみるのもいいでしょう。

　６年生の皆さん，小学校生活最後の夏休みです。思い出いっぱいの夏休みにしましょう。そして，学習は，計画通りに進めていきましょうね。

　さて，今回は，社会科「奈良の大仏クイズ」です。
　これから，１０問クイズを出します。問題を書き写し，解答を加えて，自主学習ノートにまとめてもいいと思います。

「奈良の大仏クイズ」

１　奈良の大仏は，寺の中にいます。その寺の名前は，下のどれでしょうか。
　ア　法隆寺　　イ　東大寺　　ウ　金閣寺　　エ　浄国寺

２　大仏をつくる詔を出したのは，下のうちだれでしょう。
　ア　聖徳太子　　イ　聖武天皇　　ウ　桓武天皇　　エ　源頼朝

３　大仏づくりに協力をし，弟子とともに橋や道などをつくりながら仏教を広めた僧は，下のうちだれでしょう。
　ア　鑑真　　イ　行基　　ウ　一休　　エ　空海　　

４　奈良の大仏の高さは，何ｍでしょう。
　ア　１０ｍ　　イ　１５ｍ　　ウ　２０ｍ

５　奈良の大仏がいる寺（第１問の答えの寺）が世界遺産に登録されたのは何年でしょうか。
　ア　１９９０（平成２）年　　　イ　１９９８（平成１０）年　　　ウ　２０１０（平成２２）年

６　東大寺は，日本で何番目の世界遺産でしょうか。
　ア　１番目　　　イ　９番目　　　ウ　２１番目

７　東大寺の大仏殿は長い歴史の中で，２回火災にあっています・現在建っているのは再建された大仏殿です。いつごろ再建されたでしょうか。
　ア　平安時代　　イ　鎌倉時代　　ウ　戦国時代　　エ　江戸時代

８　奈良の大仏の掃除はどのくらいのひん度で行われるでしょうか。
　ア　１年に１回　　イ　２年に１回　　ウ　３年に１回　　エ　１０年に１回

９　東大寺にある奈良・平安時代の重要物品がおさめられた倉の名前は何でしょう。
　ア　大仏院　　イ　正倉院　　ウ　高床式倉庫　　エ　竪穴住居　

１０　この時代大陸の文化を学ぶために中国に送った使者を何と言いますか。
　ア　遣唐使　　イ　遣隋使　　ウ　通信使

　どうでしたか。難しい問題もあります。もちろん，調べてもいいですよ。
　正解の発表は，あさって２７日（水）です。

　今日から８月５日までの１０日間，子ども会育成協議会をはじめ，地域の皆さんのお世話により，プール開放事業が行われます。感染症のため中止となっていたため，３年ぶりです。
　参加した子どもたちは，水の中で仲間といろいろな遊びをして，楽しそうでした。３年分，思いっきり泳いで，楽しんで欲しいと思います。

　５年生の皆さん，夏休みを楽しく過ごしていますか。夏バテなどしていませんか。

　今回，この夏，調べたり，体験したりして欲しいことを三つ示しました。自主学習の参考にしてみてください。
　
　１　「夏まつり」の振り返り
　（良かった点，改ぜんしたい点，これからしてみたいこと。）
　２　日本で行われる「祭」の由来や意味
　３　日本各地の祭について

　飯室の町にも，昔から伝わる祭があるはずです。いろいろと調べてみましょう。

　夏休み前，「夏祭り」をしました。

　「ＡＮＡＩＲＥ　ＰＯＩＰＯＩ！！ＤＡＲＴＳ！」「いろいろ流し屋さん」「おばけ屋しき」「海ぞく魚つり」「スーパーボールすくい」の五つの出店があって，とても盛り上がりました。

　みんなで協力し，夏休み前に楽しい思い出を作ることができました。

　いよいよ，明日から夏休みです。
　子どもたちは，少し多めの荷物を持ちながら，「じゃあ，またね。」と言って下校していきました。

　長い休みになります。規則正しい生活と計画的な家庭学習を柱にしつつ，夏休みにしかできない経験をして，一回り大きく成長して欲しいと願っています。

　明日から，学校では，子どもたちの声が聞こえなくなり，寂しいです。校庭の様子や自主学習のヒントなど，このホームページで発信していきますので，お時間のあるときに，覗いていただけると幸いです。

　では，児童の皆さん，充実した夏休みを過ごしてくださいね。

　明日から，いよいよ，夏休み。今朝は，放送による朝会をしました。

　まず，校長から，４月からの３か月間を振り返った後，より充実した夏休みにするために，子どもたちに，
１　命を守ること。
２　夏休みだからこそ，できることに挑戦すること。
３　夏休み明けにしたいことや楽しいことを思い浮かべること。
の三つを話しました。

　その後，生徒指導の先生から，様々なルールを守ることをはじめ，健康的で安全な生活にするために気を付けることを話しました。

　今年も，感染症の心配はありますが，夏休み明けには，「これ頑張ったよ。」，「こんな経験をしたよ。」という子どもたちの話が聞けることを楽しみにしています。

　昨日，子どもたちに，学校便り「飯室っ子」夏休み号を持ち帰らせました。

　今回は，８月行事予定とともに，夏休みのくらしについて，「マスコット運動」，水泳指導の様子などについて掲載しています。ぜひ，ご一読ください。

　なお，ホームページには，「配布文書」−「学校だより」，「行事予定」にアップしています。

　広島市に大雨警報が発表されており，この先も雨が降り続く予報となっていることから，本日は，臨時休業としました。朝から，子どもたちのいない学校は，静かです。

　大雨の影響で，土砂災害の危険のあるところや増水している川や用水路があります。ご家庭で，子どもたちだけで絶対に外に出ないこと，川には近づかないことをご指導ください。

　昼休憩は，「なかよしタイム」でした。

　たてわり班で，今日の平和学習会で聞いたお話を振り返り，感じたことや新たに知ったことなどについて意見交流しました。「戦争の頃の子どもたちの生活について，初めて知った。」，「飯室の近くにも，原爆の傷跡があることに驚いた。」など，それぞれの学年で学習したことを共有し合うことができました。

　残りの時間に，８月６日の「平和の集い」のときに折り鶴を折るので，折り鶴の折り方を教え合いました。上学年の人たちを中心に，下学年の人たちに折り方の手本を見せたり，一つずつ折り方を教えたりしました。
　８月６日には，折り鶴に平和への思いを込めようと思います。