卒業まであと１２日になりました。
　今日の「思い出を言葉に」は、野外活動についてです。ナイトウォークで先生たちがサル、トナカイ、ブタに変装しているのを見て、驚いたけど楽しかったそうです。

　国語科の学習で取り組んだ「この本、おすすめします」のポスターができあがり、各学年の掲示板に掲示しています。
　それぞれの学年に合わせたおすすめの本です。短くわかりやすいキャッチコピーで、どの学年の人も読みたくなると思います。

　外国語活動で教科書にある物語を英語劇にしています。
　役割を分担して練習しました。お面もつけてなりきって演じます。

　今日から３月、卒業まであと１３日になりました。
　今日の「思い出を言葉に」は、夏休みに小説を読んで書いた読書感想文についてです。入賞して賞状をもらったことがうれしかったそうです。

　外国語科の学習も残り少なくなりました。今日は、思い出のアルバムを紹介しあいました。
　１，自分の一番の思い出　
　２，行った場所　
　３，見たもの　
　４，食べたもの　
　５，楽しんだ事　
　６，感想　　　について、話型に従って発表しました。
　振り返りでは、「聞いている人を見て話した。」「伝わるように、はっきり言った。」など書いており、他者意識をもって発表することができたようです。　

　紅梅の木に、花が咲き始めました。つぼみもみんな膨らんでいて、もうすぐ咲きそうです。春がそこまでやってきています。

　今日は２月最後の日で、卒業まであと１４日です。
　今日の「思い出を言葉に」は１年生の時の発表会についてです。国語科の物語文「りっちゃんのサラダ」のりっちゃん役になり、ドキドキワクワクしたそうです。今では笑える思い出話になっているとのことです。

　図画工作科の学習で、先日すった版画に色をつけていきました。
　白黒の紙版画に黄色やオレンジの色をつけると、題材である「モチモチの木」の雰囲気がとてもよく出てきました。完成が楽しみです。

　体育科の学習で、いろいろな間隔で置かれた小型ハードル走に取り組みました。ハードルの数や間隔が違うので、それぞれ何歩でまたぎ越せばよいかが難しいようでした。
　久しぶりに晴れ間は見えましたが、まだ気温は低い鈴張です。でも、寒さを気にせず、しっかり走っていた４年生です。

　卒業まで、あと１５日になりました。
　今日の「思い出を言葉に」は、１年生の時の運動会についてです。かけっこやリレーで１番になったこと、玉入れをみんなでがんばったことが懐かしく思い出されるようです。

　今日は４年生が，校長室に来室して，「かけ算九九大会」の合格証を受け取りました。
「ばら九九」に取り組み，かけ算九九の力をさらに伸ばした４年生は，現在学習している「わり算の筆算」にその力をしっかり生かすことができそうです。

　体育科の学習で、バスケットボールのフリースローの練習をしました。
　最初は、なかなかゴールに入れることができなかったようですが、練習するうちに少しずつ入るようになっていました。

　算数科の学習で、これまで学習したことを思い出しながらたし算やひき算の計算の仕方を考えました。
　前に習ったさくらんぼで分けると計算できるとわかり、集中して練習問題に取り組みました。指名されると自信をもって黒板に計算の仕方をかいていました。

　卒業まで、あと１６日です。
　今日の「思い出を言葉に」は、給食当番についてです。１年生の時は準備してもらっていたのに、今では自分でするようになったと、成長を感じているようです。

　良い歯の表彰を受けた４人が校長室で表彰状を受け取りました。
　６年生の歯科検診の時に，口腔内と歯の健康管理ができている「良い歯の健康賞」と，これまでずっと虫歯になった跡がなくきわめて口腔と歯の健康管理が優秀な「良い歯の健康大賞」の児童がそれぞれ２人ずつ表彰対象者となりました。
　鈴張っ子みんなで歯の健康について意識を高めていきたいですね。

　１月２４日〜２月２１日まで２年生以上で取り組んだかけ算九九大会の合格者発表が給食時間に行われました。その後の昼休憩には校長室で合格証が子供達に手渡されました。
　粘り強く練習して何度も挑戦した後に受け取った合格証は喜日は格別のようでした。

　図画工作科の学習で，カラー紙版画に挑戦している１年生です。
　動物を大きく表現した図案を，カラーシールを使って紙版にしているところです。シールの剥離紙をはがす細かい作業も自分で集中して行うことができました。

　卒業まで、あと１７日です。
　今日の「思い出を言葉に」は１年生の時に、いもきんとんを作って食べたことです。給食前にお腹がいっぱいになってしまったけれど、おいしかったそうです。

　外国語科の学習で、「買い物に行く」「寝る」など日常生活の表現について学習しています。
　まず、これまで学習で気を付けてきたことを発表して確認しました。どの子もよく覚えていて、たくさん手が挙がっていました。
　日常生活についての表現の仕方を確認した後、聴き取りを行いました。やり取りをよく聴いて、どのことを指しているか教科書に印をつけることができました。

　図画工作科の学習で作っていた「ともだちハウス」ができあがりました。友達と一緒に遊びたくなるような楽しいハウスになりました。
　「暖炉をつくるのをかんばりました。」「家の床をかんばりました。」など、自分でがんばったところを、作品カードに書きました。