地域に住む特別支援学校の友達と交流しました。２年生の時から毎年交流していて、今年で５回目になります。
　自己紹介をした後、みんなでスライムを作りました。作り方を実演を交えて説明したり、一緒に作って感触を楽しんだりしました。
　とても喜んでくれて、子供たちもうれしそうでした。
　最後にお見送りをみんなでしました。６年生なので、この交流も今年が最後となりました。今度は、地域で会えるといいです。

　昆虫ランド２日目になりました。扉にはわかりやすく入口が示してあります。また、チラシも貼ってありました。これも、学級会で話し合って決めたことです。昨日と違うクイズや動画が用意されていて、何度来ても楽しめるように工夫しています。
　居住地交流で来校した友達も参加してくれました。

　図画工作科の学習で「目を守るつどい」のポスターをかいて応募しました。それをカラーコピーしたものを階段踊り場に掲示されています。
　この中から２作品が、広島市眼科医会及び広島市教育委員会より優秀賞と優良賞に選ばれました。

　大休憩に、他の学年の友達を招いて、「昆虫ランド」を行いました。これは、自分たちで学級活動で計画、準備したものです。
　「昆虫にさわれるコーナー」「クイズコーナー」など、昆虫に親しんでもらうための工夫をたくさんしていました。
　また、動画もつくって上映しました。
　参加した他学年の子供たちも、大喜びでした。

　国語科の学習で、お気に入りの本の帯をつくりました。
　選んだ本の大きさに合わせた帯をつくり、読んでもらいたくなるようにその本のよさなどを文章に表しました。

　図画工作科の学習で、手を動かして口が開く遊ぶものを紙コップや紙袋を使ってつくっています。
　授業の最初に、子供たちの工夫を先生が紹介していました。

　スナッグゴルフのセットを寄贈していただき、その寄贈式がありました。
　「スナッグゴルフ」とは、アメリカのプロゴルファーが開発した安全で簡単なゴルフの入門スポーツだそうです。
　寄贈式の後、ゴルフの先生より、道具の種類やボールの打ち方、ルールなどを実践を交えて分かりやすく教えていただきました。
　今日は暑かったので、クーラーのある音楽室でしましたが、グラウンドで思い切りプレーしてみたいです。

　地域の方の田をお借りして田植えをした稲が、順調に育ってきています。地域の方が気に掛けて、お世話をしてくださっているお陰です。
　教室に戻り、観察したことをオクリンクプラスでカードにまとめました。

　縦割り班で、大掃除に取り組みました。
　昼休憩の時間から、普段できにくい階段の汚れを、協力しながら雑巾でしっかりこすって落としていました。

　地域の「ホタルの里」の会の５名の方においでいただき、ホタルやカワニナについて教えていただきました。
　お手製のプリントを持ってきてくださり、丁寧に説明をしてくださいました。育てておられるカワニナや生まれたばかりのホタルの幼虫も持ってきて見せてくださいました。
　４年生は昨年に引き続き、２回目ですが、思い出しながら聞くことができ、さらに理解が深まったようです。

　南校舎前のビオトープ「ホタルの家」に、「ホタルの里づくり」の会の方が持ってきてくださったホタルの幼虫やカワニナを放流しました。前の年は、ペットボトルの切ったものを用意してくださいましたが、今年は、タッパーを準備してくださって、その中に入れました。
　昨年度放流したカワニナが育っており、一匹だけですが、「ホタルの家」近くで、ホタルの成虫を見た人もいました。
　きっと、来年はたくさんのホタルが飛ぶことでしょう。エサやりなど大切に世話をしていきたいと思います。
　「ホタルの里づくり」の会の方、ありがとうございました。

　家庭科の学習で、これまで学習した手縫いの仕方を使って、ネームプレートを作っています。
　思い思いの形に、どんな手縫いの仕方がよいか考えながら、丁寧に縫っていました。

　算数科の学習で、長さくらべをしています。
　クーピーのケースの縦と横の長さを比べるのに、紙テープを使いました。
　友達に「何色がいい？」と使う紙テープの色を尋ねている子がいて、優しさを感じました。
　ペアで協力して、紙テープで長さを切り取っていました。

　今年度第２回の校内授業研究会を行いました。授業を公開したのは、１年生の「たんとたたのリズムであそぼう」です。
　４分音符、4分休符、８分音符のカードを組み合わせて、「おさるのだいくさん」の「たんたんたんうん」のリズムの後の４拍分のリズムを考えました。友達と交互に打ったり重ねて打ったりするなど、リズムをつくるだけでなく、いろいろな楽しみ方を子供たちなりに考えていました。タブレット端末で、伴奏音源を流しながらリズムを打ったり、つくったリズムを撮影したりすることもできました。
　子供たちも先生も、終始笑顔で、心から音楽を楽しんでいました。

　授業参観後は、協議会をもちました。グループを変えて交流し、また、見取った子供の姿から、ざっくばらんに感じたことや考えを共有しました。
　指導主事の先生からは、学習指導要領の内容と照らし合わせながら、今日の授業についてご指導いただきました。

　図画工作科の学習で、拾ってきた葉から発想を広げ、絵に表しました。大好きなクワガタをかいた子もいました。思い思いに思いうかべて楽しそうにかいていました。

　昼休憩の時間に、児童会活動として、８月６日の慰霊祭に献納する折り鶴を折る会をしました。運営委員会の児童が趣旨を伝え、会の進行を務めました。
　どの班も、折り鶴に慣れていない児童に周囲の児童がやさしく教えながら折っていく姿が見られました。この鶴一羽一羽には、各自の平和への願いがこめられています。

　日浦中学校の栄養教諭が、２年生対象に食育授業をしました。
　北部給食センターに届く実際の残食データに基づいて、子供たちが苦手な食材について考ました。子供たちは、野菜がメインの献立を多く残していることに気付き、お話や紙芝居から、野菜のいいところや野菜の持つ力（栄養）について学ぶことができました。
　子供たちは「野菜を残さないよう食べる」「野菜にっておいしいのにもったいない」など感想や考えを述べていました。

※　３つめの写真は、一日に必要な野菜を想定したときに、家庭で朝と夕方に食すべき量を半分とする（ピンク）とすると、残り半分が給食でとることになりますが、下半分の青い部分の割合が、今のままでは廃棄となるそうです。

　６年生の理科では、植物の気孔を観察する学習をしました。
　ツユクサの葉を薄く裂いて、自分でプレパラートを準備するところからのスタートです。薄く裂くのが難しく、何枚もの葉を使っている児童もいましたが、全員きれいに自分でプレパラートを準備できました。顕微鏡の扱いもお手のもので、各自適切に使うことができました。細胞壁や葉緑体など、小学校では習わない細胞の細かなところまで観察できたほか、お目当ての気孔をみて子供たちはギョッとしていました。

　地域の「ホタルの里づくり」の会５名の方が、南校舎前のビオトープ「ホタルの家」をきれいにしてくださいました。
　がまを切ったり、藻を取り除いたりしてくださったおかげで、とてもきれいになりました。また、カワニナを入れホタルの幼虫を放流するための、水槽も準備してくださいました。
　ホタルが飛び交うようになるように願っています。
　「ホタルの里づくり」の会の方、ありがとうございました。