最新更新日:2024/05/20
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亀山南小学校ホームページへようこそ! 子どもたちの学校生活の様子を中心にお伝えしていきます。

外国語科(6年生)

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 外国語科「宝物を紹介しよう」の学習を行いました。宝物紹介カードを作るために、自分だけのイメージマップを作りました。

算数科(6年生)

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 算数科「文字と式」の学習を行いました。Xやyなどの文字を使うと、数量の関係を1つの式にまとめて表すことができることを学びました。

理科(6年生)

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 理科「ものの燃え方と空気」の学習を行いました。窒素・酸素・二酸化炭素に、ものを燃やすはたらきがあるかどうかについて、班で協力して調べました。

新体力テスト(6年生)

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 体育科「新体力テスト」の学習を行いました。今日は、50m走の測定と、ソフトボール投げの練習です。去年の記録を上回ることができるように頑張りました。

社会科(6年生)

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 社会科「わたしたちのくらしの日本国憲法」の学習のまとめを行いました。学習したことを思い出しながら、復習プリントに取り組みました。

体育科(1年生)

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 体育科の学習では、体育館で4列並びの練習と、鬼遊びを行いました。2列から4列への並び替えは、周りの友達と協力して並びの位置を覚えました。鬼遊びでは、しっぽとりおにや、ふえおに、ひとりおにを行い、みんなで体を動かして楽しみました。

授業の様子(3年生)

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 算数科「同じ数ずつ分けるときの計算を考えよう」の学習を行いました。12個のクッキーを、3人で同じ数ずつ分ける方法を、おはじきを使って考えました。

読書タイム(1年生)

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 亀山南小学校では、朝の8時25分〜8時35分までは、全校で「読書タイム」を行っています。1年生も、少しずつ静かに読書に取り組むことができるようになってきました。教室や図書室の本に親しみ、本が大好きな1年生になりますように・・・。

学習の様子(3年生)

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 5月8日(水)5時間目の学習の様子です。
 1組は図画工作科「うごいて楽しいわりピンワールド」の学習を行いました。台紙、カラーペーパー、わりピンを使って、楽しく動く作品を作りました。
 2組は外国語活動の授業で、教科書の挿絵から「調子を表す言葉」を見付け、英語ではどのように表現するかについて学習しました。

生活科(1年生)

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 5時間目に生活科の学習で、あさがおの種の特徴を見付け、その様子をプリントにまとめました。色や形をよく観察し、気付いたことは絵で表したり、文章で書いたりしました。

図画工作科(2年生)

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 5時間目に「ひかりのプレゼント」の制作を行いました。
 段ボールに穴を開け、その穴にセロファン紙を貼って、きれいな飾りを作ります。はさみを上手に使って、楽しそうに作品を作っていました。

掃除時間の様子

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 5月8日(水)昼休憩後の掃除時間の様子です。
 校舎を回ってみると、皆、それぞれの掃除場所をグループで協力して、一生懸命にきれいに掃除していました。
 1年生は、6年生が教室を掃除してくれている間は、廊下で本を読んで静かに待っていました。

学習の様子(1年生)

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 5月8日(水)1時間目の学習の様子です。
 1組は、ひらがなの練習プリントを、ファイルに綴じる練習を行いました。自分でできるようになるために、何度も練習を重ねました。
 2組は算数科「7はいくつといくつ?」の学習を行いました。7個のブロックのうち、いくつかをペアの一人が隠し、もう一人が隠されたブロックの数を当てていきます。7個になるためには、いくつといくつかを楽しみながら学習しました。

国語科(2年生)

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 国語科の授業で、日記の書き方について学習しました。
 日記には、いつ、どこで、だれと、何をしたか、その時の気持ちなどについて、思い出して書くことを学びました。

さすが6年生

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 5月8日(水)今年度、靴のかかとを揃えて靴箱に入れることを目指していますが、さすが6年生。下級生の手本となるよう、きれいに靴を揃えて入れていました。

花壇の周りをきれいにしていただいています。

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 5月8日(水)業務員の先生と学校業務支援チームの職員さんに、渡り廊下や花壇の周りのブロックをきれいにしていただいています。仕上がりをお楽しみに!

今日も元気!

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「おはようございます!」
朝から元気な子供達。この元気な挨拶に、私たち大人も元気をもらえます。
今日も1日頑張りましょう!

学級活動(5年生)

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 学級活動「ライフスキルトレーニング」の学習を行いました。今日は、表情やボディーランゲージで友達に感情を伝える方法を考えた後、感情を人に伝える大切さについて考えました。

学級活動(5年生)

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 学級活動「野外活動に向けて」の学習を行いました。今日は、野外活動の目的から班目標や個人目標を決めたり、バスの座席を班ごとに決めたりしました。

算数科(5年生)

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 算数科の学習では、容積の求め方を考えました。たくさんの意見を出し合いながら、正しい求め方を班で話し合い、理由まで考えました。
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