最新更新日:2024/05/09
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亀山南小学校ホームページへようこそ! 子どもたちの学校生活の様子を中心にお伝えしていきます。

音楽科(5年生)

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 音楽発表会に向けて体育館で練習を行いました。全体でストレッチや発声練習をした後、ステージに立って合唱や合奏を行いました。本番に向けて、真剣に取り組みました。

算数科(5年生)

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 算数科「比べ方を考えよう」の学習を行いました。今日は単元の振り返りをしました。図に整理する大切さを確認し、練習問題に取り組みました。

ラディッシュの収穫!(みなみ学級)

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 10月23日に種を植えたラディッシュを今日、収穫しました。収穫したラディッシュは、しっかり水洗いし、一人ずつ持ち帰りました。

カレンダー作り(みなみ学級)

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 12月のカレンダーを作りました。サンタクロースがフィンランドから来ることを知り、地図帳でフィンランドの場所を調べた後、協力してカレンダーを仕上げました。

算数科(6年生)

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 算数科の学習で、単元の復習を行いました。これまでに学習したことを、思い出しながら問題に取り組みました。

国語科(6年生)

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 国語科の授業で、漢字50問テストを行いました。出題範囲が広く、画数の多い漢字もありますが、最後まで真剣に取り組みました。

クラブ活動の様子(3)

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 クラブ活動の様子の続きです。
「おりがみ・かるた・けん玉クラブ」は、自分のしたい遊び(折り紙、かるた、けん玉)を友達と楽しみました。

クラブ活動の様子(2)

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 クラブ活動の様子の続きです。
「タブレットクラブ」は、効果音などを取り入れながら、CMづくりに挑戦しました。
「バスケ・ドッジクラブ」は、4チームに分かれて、ドッジボールに取り組みました。
「手芸クラブ」は、自分が製作したいものの続きに取り組みました。

クラブ活動の様子(1)

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 11月30日(木)クラブ活動の様子です。
「イラストクラブ」は、自分の好きなキャラクターなどを使って、パラパラ漫画に取り組みました。
「うきうきクラブ」は、卓球に挑戦し、ラリーを続けることを目標に取り組みました。
「ボールゲームクラブ」は、チームに分かれてドッジボールに取り組みました。

食育授業(3年生)

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 11月30日(木)に栄養教諭の丸山先生と一緒に、食育の授業を行いました。いつも食べている給食は、とてもバランスよい(赤・黄・緑の栄養素)食事であることに改めて気付きました。
 これからも、自分たちのよりよい食生活について考え、実践していきたいと思います。

学年園での活動の様子(みなみ学級)

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 学年園に水やりをしました。今朝は、とても寒かったですが、周りに生えている雑草を抜く作業を、みんなで協力しながら取り組みました。

共同作業(2日目)

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 11月30日(木)共同作業2日目です。今日は、高く伸びた木の枝を安全に気を付けながら、剪定してくださいました。

大休けいの様子

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 11月30日(木)の大休けいの様子です。冷たい風が時折吹く中、子供たちは元気に、運動場で遊んでいました。ドッジボールや鬼ごっこ、遊具などで思い思いに過ごしていました。

体育科(2年生)

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 1・2組合同で、体育科の学習を行いました。2人1組となって、ドッジボールを投げたり取ったりしました。その後、ボール投げゲームを、友達と一緒に楽しみながら取り組みました。

授業の様子(1年生)

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 11月30日(木)授業の様子です。1組・2組ともに算数科「ひきざん」の学習を行いました。くり下がりのある減法計算では、10のまとまりから1位数をひくとよいことに、算数ブロックを操作することを通して気付きました。

図画工作科(3年生)

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 図画工作科では、「クミクミックス」の学習を行いました。ダンボールを組み合わせたり、切ったりすることで、様々な作品をつくりました。細かいところまでこだわりながら、乗り物や動物などをつくりました。

町たんけんに行ったよ(2年生)

 11月29日(火)1、2時間目に、生活科の学習で町たんけんに行きました。虹山交番やファミリーマートに伺って、施設やお店の中を見せていただいたり働いている方々に質問したりして、いろいろなお話を聞きました。
 「交番ではどんな道具を使っていますか。」「お弁当はどうやって作っていますか。」など、子供たちが気になることを質問しました。
 地域のことを知るとてもいい機会となりました。
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国語科(5年生)

 国語科の授業で、新出漢字を漢字スキルを使いながら練習しました。丁寧な文字で、漢字スキルに書き込みました。
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外国語科(5年生)

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 外国語科では、単元テスト行いました。今まで学習してきたことを思い出しながら、集中して書き取り問題やリスニング問題に取り組みました。

国語科(みなみ学級)

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 1年生と5年生の国語科の学習では、教科書をしっかり見てノートに書き写したり、プリントで間違えた所を丁寧に書き直したりしました。一人一人集中して、個別の課題に取り組みました。
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