9月7日（木）、5時間目の授業風景です。
　3年生は理科で、昆虫の住んでいる場所や食べ物について、タブレットを使っての調べ学習を行いました。
　5年生は社会科で、水産加工品の作り方について学習しました。かまぼこ会社の動画資料から、工夫や苦労について話し合いました。
　どのクラスもICT機器を活用して、子供たちが興味をもち、よく分かる授業を目指しています。

　算数科の授業では、単元のまとめの学習を行いました。これまで学習したことを思い出しながら、プリントや教科書のまとめ問題に挑戦しました。

　社会科「わたしたちのくらしと商店の仕事」の学習を行いました。教科書の写真を見て、工場で働く人の工夫について考えました。

　道徳科の授業では、「がんばれアヌーラ」の学習を行いました。病気のゾウのアヌーラが倒れないように、2頭のゾウが寄り添って支えたという実話から、命を大切に思う心について考えました。

　国語科毛筆の学習で、「中秋の名月」に取り組みました。文字の大きさに気を付けて、丁寧に書きました。

　算数科「いろいろな円の面積の求め方」の学習を行いました。円を含む複合図形の面積の求め方について、図形の特徴に注目して式を見れば、求め方が分かることを学びました。

　国語科「熟語の成り立ち」の学習を行いました。語句の構成や変化について学びました。

　9月7日（木）の授業風景です。
　1年生は、生活科「いきものをさがそう」の学習を行いました。本校の敷地にある、「なかよし森」で、木の枝や葉の下などから、たくさんの植物や昆虫を見付けていました。　
　みなみ学級の3年生は、算数科「10倍した数と10で割った数」の学習を行いました。具体物を使って、倍の考え方を学習していました。
　4年生は、運動場で、理科「雨水と地面」の学習を行いました。運動場に水を流し、水の流れ方や、染み込み方を観察しました。
　

　本日は、ベルマーク委員会があいさつ運動を行いました。登校してくる児童へ、気持ちのよいあいさつを心がけていました。あいさつ運動を通して、自分からあいさつをする児童が増えてきました。

　英語科「行ってみたい国をアピールしよう」の学習を行いました。各国のパンフレットを作成し、料理や観光名所などをジェスチャーや、学習した英単語を使って上手に紹介しました。

　9月6日（水）の授業風景です。
　1年生は、「10より大きいかず」の学習をしていました。10より大きくなった時の数の数え方について、ブロックを使って学習していました。
　3年生は、数を10倍したり10で割ったりすると、元の数がどのように変わるかについて、自分で考えたりペアで一緒に考えたりしていました。
　4年生は、2桁の割り算の筆算の仕方について、商に何を立てればよいか、予想を立てながら学習していました。

　国語科「どうぶつ園のじゅうい」の学習を行いました。時間の順序に気を付けて、筆者が「いつ」「どんな仕事をするか」について、プリントにまとめました。

　道徳の授業では、「きまりのない国」の学習を行いました。登場人物の言動から、きまりは何のためにあるのかについて考え、きまりの意義を理解しました。

　国語科「パンフレットを読もう」の学習を行いました。パンフレットの工夫について話し合い、作られた目的や伝えたい相手に応じて工夫されていることを学びました。

　9月6日（水）、みなみ学級の様子です。
　1組は、朝の会をしていました。元気のよいあいさつと、はきはきとした健康観察の返事をしていました。
　2組は、算数科で「最大公約数」の学習をしていました。3つの数字の最大公約数は、どのようにして求めるか、考えながら学習していました。
　3組は、「山小屋で三日間過ごすなら」の学習で、何を持って行ったらよいかを、みんなで話し合っていました。

　家庭科「生活を豊かにソーイング」の学習を行いました。左右のわきにしつけぬいを行い、ひもを通しました。少しずつ完成に近付いています。

　理科の授業で、顕微鏡の使い方を学習しました。実際に身近な物を観察してみると、大きく細部まで見ることができ、歓声が上がっていました。

　算数科「複合図形の求め方」の学習を行いました。友達と自分の考えを共有しながら、問題に取り組みました。

　学級活動で、運動会の係決めを行いました。運動会に向けて、自分が担当する係の仕事を、一生懸命頑張ります。

　本日は、給食委員会があいさつ運動を行いました。登校してくる児童へ、気持ちのよいあいさつをしました。あいさつをされた児童からも気持ちのよいあいさつが返ってきました。