６年生は家庭科の学習で、野菜炒めを作りました。使った野菜は、にんじんとピーマンとキャベツです。
グループで協力して千切りや短冊切りにし、油を引いたフライパンで炒めます。５年生の時は野菜を茹でましたが、６年生になって炒める調理法を学びました。
塩こしょうで味付けをして、おいしくいただきました。

６月になると、いよいよ水泳指導が始まります。そのため今日は、６年生がプール清掃を行いました。
とても暑かったですが、みんなでブラシを使い、丁寧にプールの汚れを落としていきました。
自分たちのためだけでなく、学校みんなのために一致団結して頑張りました。

　６年生は、一つの意見に賛成か反対かに分かれ、討論を行います。
「筆箱は箱形が良いかファスナー付きの方が良いか」や「授業は対面が良いかオンラインが良いか」などのテーマで討論をします。
　前回は、自分の考えに説得力をもたせるための理由を考えました。今日は、相手側が出してくると思われる理由を想定し、その理由に対する対抗意見を考えました。
　しっかり準備をして、討論に備えました。

６年生は図画工作科で、ランドセルのある風景を描いています。
前回自分の手をデッサンしたことを生かして取り組んでいます。６年間の思い出がつまったランドセルは、卒業とともにその役目を終えます。だからこそ、心を込めて縫い目や模様などもよく見て描きます。一人一人真剣な表情で描いていました。

今日は６年生が体育館で体力テストをしていました。種目はシャトルランです。
シャトルランは、体育館の端から端まで（２０ｍ間）を音に合わせて走って往復します。
持久力を発揮して、精一杯がんばりました。

理科の学習で、ものを燃やすと空気がどう変化するかを調べました。
まず、集気瓶の中に火のついたろうそくを入れ、消えるまで待ちます。その後、集気瓶の中の酸素と二酸化炭素の量を、気体検知管を使って調べます。
ろうそくを入れる前と入れた後では、酸素は減り、二酸化炭素は増えていました。
ものを燃やすと、酸素が使われ二酸化炭素が作られることが分かりました。