新しいグループでグループの名前と目標を決め，順に発表しました。それぞれのグループの発表をしかっかり聞いて，そのよかったところをたくさん見付けて発表していました。

　生活科で，生き物を探して近くで見ることにチャレンジしました。子供たちは，網でやっと捕まえた生き物を軍手を着けて恐る恐る触っていました。中には素手で持つことのできる子供もおり，少し得意そうな顔が印象的でした。

　それぞれの課題に沿った学習を進めています。４校時になっても，全員が集中して学習に向かうことができていました。３校時に収穫したスイカでスイカ割をしたことが一層のやる気につながったのかもしれません。

　読書感想文の書き方を学習しました。それぞれが選んだ本の内容をワークシートに整理しているところです。学習したことを自分が選んだ本ではどのように書いたらよいか，しっかり頭を働かせました。

　日光に当てた葉と当てていない葉を比較する光合成の実験をします。準備してあった実験用の葉をつかうことができることになってよかったです。

　学年通信を見ながら夏休みの宿題を確かめています。その中には，８月末に行う「野外活動の荷物の準備を自分で１回やってみる」というものもあります。一度，準備をしておけば，当日の出し入れが円滑になることでしょう。

　７月１８日に確かめ合った４年２組のいいところが黒板に残されていました。給食完食ややさしさい行為など学級で意識して取り組んでいることがしっかり書かれていました。

　土日と大雨警報発令で合計４日，学校が休業となりました。これまで学習したことを確かめるため，計画を立て集中して取り組んでいました。

　これまでに学習した漢字のテストをしています。全員が自分の名前を丁寧に書いており，自分の力をしっかり発揮したいという熱意が伝わってきました。

　これまでの学校生活を振り返っています。物差しでワークシートの設問と回答のずれがないようにして，一つ一つ確実に答えていきました。

本日、７時の時点で広島市の大雨警報が解除されない場合は臨時休業となります。

　６年生は，夏休みの宿題として，家庭科の学習を生かして家族のために食事を作ることになりました。１０５食の内，１〜１０回を行うことを目指しています。御家族の理解と協力が必要となりますので，どうぞよろしくお願いします。

　英語科でほしい昆虫を尋ねたり答えたりしています。ゲームの中でのコミュニケーションであることもあり，積極的に友達にかかわることができていました。

　理科で実験結果から分かることを言葉でまとめています。風の強さと帆を付けた車の動く距離の関係を考えて熱心にノートにまとめていました。

　夏休みを前に，算数科ではこれまでの学習を振り返り，仕上げの問題に挑戦しました。どの子供も集中して取り組んでいました。

　読書感想文を書く学習をしています。先生に作ってもらったワークシートを使ってどのように書いたらよいかみんなの知っているお話で書いてみました。

　みんなの前に立って，歌声の発表をしました。どの子供も自信をもって歌っており，歌い終わると温かい拍手をもらっていました。

　時計を使って時刻を答えています。段階をおって丁寧に教えてもらうと，どの子供も積極的に手を挙げて時刻を答えようとしていました。

　今日の音読の練習では，先生から目標を達成している音読の子供は肩に手を置いてほめてもらいました。それぞれ，これまでの音読の練習の成果が出せるよう，張り切って学習を進めていました。

　順序に気を付けて作文を書きました。今日のめあてでは，中の段落を少し詳しくすることに取り組みます。何ができたらよいかはっきりしており，メモを使えばそれができることから，どの子供もしっかりめあてに向かった学習を進めることができたことと思います。