光化学オキシダントによる健康被害の未然防止を図るため，光化学オキシダント注意報及び警報発令時は，次のような措置を講じます。なお，平日の課業日における対応に加え，休業日に実施される運動会及び体育祭等の学校行事等における対応についても，課業日と同様の措置等を講じます。

　(1)　措置事項
　　ア　校内放送等により，光化学オキシダント注意（警）報が発令され
　　　　ていることを児童に周知する。
　　イ　屋外での学習活動（運動会，体育祭等を含む）や遊びを中止させ
　　　　る。
　　ウ　屋外で物を燃やさない。
　　エ　状況に応じ，教室の閉窓等を行う。
　(2)　緊急措置に関する事項
　　ア　ぜんそく・気管支炎等呼吸器疾患，ならびに特異体質の者に対し
　　　　ては，室内で安静にさせる。
　　イ　目の異常を訴える者がある場合は，洗眼させる。
　　ウ　のどの異常を訴える者がある場合は，水または，食塩水でうがい
　　　　をさせる。
　　エ　全身的症状を訴える者が生じた場合の休養室を用意する。
　　オ　学校医等との連携を図り，適正な処置ができるようにする。
　　カ　医療機関への移送を必要とする場合は，救急車の要請をする。

今日で分散自主登校日は終わりました。子供たちは，学校で，課題に取り組んだり，工作をしたり，観察をしたり，テレビ視聴をしたり，今できることを頑張って取り組みました。感染防止に努めながら学校生活や学習を本当によく頑張っています。保護者の皆様におかれましても御家庭でのお子様の学習支援など御協力いただき本当にありがとうございます。６月１日から学校教育活動が再開となります。引き続き感染防止の取組を行いながら，学校生活を行っていきたいと思います。

分散自主登校日も残り２日となりました。課題に取り組むという見通しがしっかりと立っているため，子供たちの学びに向かう姿勢は素晴らしいです。この臨時休業中に培った主体的に学ぶ姿勢を６月１日からも続けてほしいと思います。

　やさいのなえのしゃしんです。うえから，ピーマン，ミニトマトです。

　２年生のみなさん，このまえのクイズのこたえは，わかりましたか？

　きょう学校にきたおともだちといっしょに，きょうしつまえのはたけに，いろいろな野さいのなえをうえました。野さいによって，なえのはっぱのかたちや，いろなどが，まったくちがってびっくりです。どのように大きくなっていくのかな？せいちょうがたのしみですね！
　ホームページに，なえのしゃしんをのせますので，かんさつカードにえをかくときに，つかってくださいね！
うえからきゅうり，ズッキーニ，なすのしゃしんです。

　２ねんせいから きょねん がんばって そだてた あさがおのたねを もらいました。
おうちのひとと そうだんして そだててみてください。 がっこうでも ６がつから みんなで そだてます。たのしみですね。
　２ねんせいのみなさん，ありがとうございます。

それぞれ自分の課題に真剣に取り組んでいます。先生からアドバイスをもらったり，まるをつけてもらったりしながら着々と学習を積み重ねていっていますね。

２年生の子供たちが，畑に野菜を植えました。なすやトマトやきゅうり等いろいろな野菜の苗を植えました。植えた後は葉の形や葉の数などに着目して観察カードに記入しました。これからどのように成長していくのか楽しみですね。

　本日は，教員による校内研修会を行いました。広島都市学園大学の佛圓弘修先生を講師としてお招きし，本校の研究テーマである主体的・対話的で深い学びの実現についての理論及び事例を講義形式で御指導いただきました。自尊感情に支えられた学力を育む大切さを学ぶことができました。本日学んだことが，可部小学校の児童にフィードバックできるよう今後も研究を深めていきたいと思います。

　今日はB・Cグループの自主登校日でした。子供たちは，臨時休業中の課題に集中して取り組んでいました。二日目の登校ということで，新しい生活様式の行動も慣れてきました。登校班での下校もスムーズに集合でき，間隔に気を付けながら帰るよう心がけています。来週も皆さんの笑顔が見られることを楽しみにしています。

　６年生の自主学習の紹介です。パソコンを使い，“可部線の歴史”についてまとめています。
自分で興味のあることについて調べ，どのような写真を使えば良いか，そしてどのようなレイアウトだったら分かりやすいかを考え，要約した文章とともにまとめています。“さすが最高学年！”ですね。
ぜひみなさんも自主学習を頑張ってみましょう。

１．めざせストライク！
２．大すきなばあちゃん
３．みんなげんきになーれ！ガオー！

１．そろそろぼくのきせつだよ！
２．たよりなさそうだけど，ねがいをかなえるよ！
３．ラッキー目だまやき！

2年生のみなさん，りんじ休校中にすてきな作ひんをえがいてくれましたね。どうもありがとう！2年生の先生みんなで，たのしく見せてもらいましたよ！
きょうは，先生たちが“これはおもいつかなかった！！“というものをしょうかいします。
１．うみに行きたくなっちゃう♪
２．すてきな音がくがきこえてきそう♪
３．そんなバナナ！

　今日はA・Cグループの自主登校日でした。天気にも恵まれ外では，短縄を使った運動などをしました。また，図書の時間を取り入れ，図書の本を借りて読書を家庭でも行うようにしています。明日は第１週目の第３日です。児童の皆さんも少しずつ学校生活に慣れてほしいと思います。

学校に元気な子供たちの姿が戻ってきました。分散登校のため全員ではありませんが，子供たちは久々に友達や先生に会えて喜んでいました。先生も今日皆さんに会えて嬉しく思いました。学校では，感染拡大防止対策を図りながら，課題に取り組んだり，運動をしたりしました。明日から来る児童の皆さん，会うのを楽しみに待っています。

1年生では，音楽科の学習で，鍵盤ハーモニカを使用します。
購入希望の方に，見本として写真を掲載しました。
すでに，鍵盤ハーモニカをお持ちの方は，購入する必要はありません。
18日からの分散自主登校の時に，黄色い封筒を渡しますので，購入希望の方は封筒に代金を入れて，6月4日（木）までにお子さんに持たせてください。部品注文を希望の方は封筒の裏面をご確認ください。よろしくお願いします。

残りの２枚の写真です。さあ，どれがどの先生でしょうか？

家庭科の課題「スクランブルエッグ」。教科書を読んで、先生たちもそれぞれ作ってみましたよ。味は伝えられませんが、どれだけ「映える」写真を撮れるかを意識しました。さぁ、どれがどの先生でしょうか？当ててみてください。そして、どれかに一票入れてください。・・・もちろん、先生たちより，《すごい》スクランブルエッグの写真（←できれば）を待ってます！残りの２枚は次に掲載します。

　５年生の学習ノートの紹介です。ノートいっぱいに新出漢字の予習をしていますね。振り返りもしていていいですね。