場面の様子を想像しながら読む学習をしています。一人一人の学習が確実に進んでいます。

今日は，先日から取り組んで来た，だまって掃除の表彰がありました。低学年の部では，2年3組が，高学年の部では5年2組が最優秀賞を受賞しました。クラスの児童にだまって掃除ができるコツを聞くと，何かを伝えるときも手などの動作で伝えました。と答えてくれました。そういう細かな意識がクラス全体で共有できていたのだなと思い，感心しました。

　実物を見ながらどうやったらかさを比べることができるか考えました。先生の話を集中して聞いている様子，黙って手を挙げる様子から，１年生がずいぶん成長していることが窺われます。

　「名前を見てちょうだい」の音読劇で場面の様子を見事に表現していました。朗々とした音読に合わせて人物の表情や動きが見事に表現されていました。見ている子供もしっかりよかったところを発表していました。

　先生に続いて，はっきり大きな声で英語の単語を発音していました。３年生の元気は外国語活動に適しているようです。

　「気球に乗ってどこまでも」をはりのある声で歌っていました。最後は，頭声的発生により高い音域まできれいな歌声が続いていました。

　４年生の机・椅子がきれいに整頓されるようになっています。教室の電気も消され，省エネの意識も高まっています。

おはようタイムで，長縄の８の字跳びやボールを捕る練習に励んでいます。長縄では，各学年の目標回数に向けて，ボール捕りでは，指先を地面に向けて手のひらをボールの来る方に向けて捕る。をめあてに練習しました。どの学年もめあてを意識して取り組むことができました。