最新更新日:2024/05/20
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4年 水でっぽうと空気でっぽう(理科)

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子どもたちの様子

4年 水でっぽうと空気でっぽう(理科)

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4年生さんは理科の時間に
「とじこめた空気と水」の
学習をしていました

今日は学習のまとめとして
水でっぽうと空気でっぽうを使って
水や玉をとばすことにより
違いを実感していました

4年生さんはどちらも
勢いよくとぶように
友だちと声をかけながら
とばしていました

4年 運動会の表現動画放映〜給食時間〜

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4年 運動会の表現動画放映〜給食時間〜


4年 運動会の表現動画放映〜給食時間〜

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今日の運動会の表現動画放映は
4年生さんの表現運動でした

4年生さんは次々に決まる隊形移動をみて
「なかなかきれいだな」
「オリンピックの輪みたい」等と
自分たちの演技をほめていました

遠くからの撮影ですが
円や十字 ピラミッドが
見事にできていることが
改めてわかりました

前から撮影した動画も
みてみたいなと思いました

10/26 4年 自然災害から命を守る〜防災学習〜

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子どもたちの様子

10/26 4年 自然災害から命を守る〜防災学習〜

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子どもたちの様子

10/26 4年 自然災害から命を守る〜防災学習〜

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広島市防災士ネットワークより
講師の先生をお招きして
防災学習を行いました
本日はご多用の中
ご講話いただき
ありがとうございました

まず
「防災」ってどういうこと?
という問いかけに対して
4年生さんは一生懸命に
考え答えました

すると
今まで思っていたこととは
ちょっと違うと
知ることができました

つまり
「防災学習」で学んでいきたいことは
自分の命は自分で守るということでした

約2時間の講話でしたが
子どもたちを巻き込みながら
対話形式で楽しくお話していただきました

4年生さんも話をよく聞いて
メモをとったり質問に答えたりと
積極的に学ぶことができました

今後の活動は
〇自分たちの町を歩く
〇自分でマップをつくる
です

しっかり勉強していきたいなと思います
よろしくお願いいたします


4年 わすれられない気持ち〜運動会〜

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子どもたちの様子

4年 わすれられない気持ち〜運動会〜

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子どもたちの様子

4年 わすれられない気持ち〜運動会〜

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4年生さんは図画工作科の時間に
「わすれられない気持ち」の
学習をしていました

先日行った運動会の中で
心に残った場面や
自分が絵に表したい場面の
絵を下書きしていました

絵に表しやすいように
タブレットで そのポーズを撮影し
動きを参考にしながら書いていました


10/21 運動会〜4年 気分上昇!4年生〜

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運動会〜4年 気分上昇!4年生〜

10/21 運動会〜4年 気分上昇!4年生〜

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運動会〜4年 気分上昇!4年生〜

10/21 運動会〜4年 気分上昇!4年生〜

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運動会〜4年 気分上昇!4年生〜

10/21 運動会〜4年 気分上昇!4年生〜

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運動会〜4年 気分上昇!4年生〜

10/21 運動会〜4年 気分上昇!4年生〜

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運動会〜4年 気分上昇!4年生〜

4年 隊形移動の練習〜運動会に向けて〜

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子どもたちの様子

4年 隊形移動の練習〜運動会に向けて〜

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4年生さんは運動会の向けて
表現の隊形移動の練習をしていました

体育館で向きを確認して
拍をとりながら移動する練習を
繰り返し行っていました

体育館では
とても美しく隊形移動できていました

運動場ではどんな隊形移動になるのか
楽しみです

4年 フエスキー・マーチ♪(音楽科)

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子どもたちの様子

4年 フエスキー・マーチ♪(音楽科)

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4年生さんは、音楽科の時間に
リコーダー練習をしていました

曲目は
「フエスキー・マーチ」です

もう何回も練習をしている様子で
とても上手な演奏に
仕上がっていました

特に
最後に6泊休んで
「ド」のスタッカートで終わるのですが
4年生さんは見事に決めていました 

4年 重点練習(体育科)

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子どもたちの様子
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