ちょきちょきかざり

子供たちの様子

できた日直カードは
一番後ろの席の人が
上手に集めました

１年生さんは日直カードを仕上げていました

自分の名前をていねいに書いて
まわりには好きな絵やもようを
描いていました
また
クーピーやクレヨンで
しっかり色を塗っていました

教室の中には先日作った
「ちょきちょきかざり」が
飾られていました
きれいですね

子供たちの様子

１年生さんはしっかり準備運動を行ったあとに
忍者修行の旅に出ました

山あり　谷あり
様々な難所が待ち受けています

ケンパケンパ　ケンケンパと
小さな輪を進むと
次は
さらに大きなフラフープが待っていました
大きくなったぶん
一つ一つ一生懸命
足を大きく広げて進んでいました

フラフープの他にも
棒や跳び箱　段ボール等
様々なものがいろいろな高さで
道をふさいでいました

しかし
１年生さんはどんな難所もクリアし
無事に忍者修行を終え帰ってきました

子供たちの様子

子供たちの様子

子供たちの様子

１年生さんは図画工作科の時間に
「ちょきちょきかざり」を作っていました

まず
折り紙をていねいに折ります

つぎに
はさみを使って
切れ込みを入れていきます
はさみの安全な使い方も習いました

そして
切れ込みを入れ終えたら
ゆっくりやぶれないように
折り紙を開きます

すると
わくわくするような楽しいかざりができていました

1年生さんは　いくつかかざりをつくり
最後には
できたかざりを一本の紙テープに貼り付けて
ちょきちょきかざりが完成させました

１年生さんは合同体育の時間でした

今日はクラスごとに
遊具の使い方について
学習していました

口田東小学校の運動場には
ブランコ
うんてい
のぼりぼう
ジャングルジム
すべり台等があります

１年生さんは
正しい使い方を知って
安全に遊ぶことができるように
先生の話をしっかり聞いていました

１年生さんは
「１０はいくつといくつ」が
素早く答えることができるように頑張っていました

先生が一人ずつ問題を出して
１年生さんが答えます
自分の番がきたら
さっとブロックを動かして
答えていました

自分の番が来るまでは
ぱっと答えられるように
練習もしていました

２年生さんはいろいろな引き算の
筆算の仕方を考えていました

３６ー２６

３６−３２

３２ー２

どの計算の答えにも「０」が入ります
今日はその「０」をどうするかを考えるところが
ポイントとなります

中でも
３６ー３２の答えが「０４」となり
ん？この「０」は・・・？
どうすればいいのだろう・・・？

そこで
２年生さんは
その「０」はどうするかを
みんなで話し合っていました

1年生さんは国語科の時間に
「くまさん」というお話を読んでいました

くまさんが話していることを
見つけて発表しました
そして
くまさんの話しているところを
みんなで音読しました

「おや、なにかな。
　いっぱい　はいっている。」

先生が
「くまさんっぽくて上手」
とほめました
すると1年生さんは
どんどん　くまさんっぽくなって
とっても上手に読むことができるようになりました

子供たちの様子

子供たちの様子

1年生さんは自分の好きなものを
絵に表していました

自分の好きなものを発表し合い
たくさんの好きなものが出てきました

果物
ケーキ
ピザ
昆虫
カープ　等
好きなものを画用紙にいっぱい描いて
色もしっかりと塗っていました

練習の様子

体育参観は延期になりましたが
1年生さんは体育参観の練習開始初日に
ダンスの練習をしていました

1年生さんはステップの練習を頑張っていました
難しかったステップは
「ボックス」と言われるステップでした
先生が手で足の動きを示してくれるのを
しっかり見て練習をしていました

クラスごとにそのステップを見せ合うときには
かなり上手になっていました

体育参観は延期になりましたが
リズムよく動くことができるようになりました

役割演技の様子

1年生さんはもっとお友達と仲よくなるために
いろいろな場面での自分の行動を考えていました

例えば
みんなで長縄跳びをしている時に
なかなか入れず困っている人がいたら
自分はどうするかな・・・？　等
学校生活でのいろいろな場面について
一生懸命に考えました

最後に
実際にやってみることになりました
場面は先生が転んで泣いている場面です

始まりました

先生が痛そうにしていると
1年生さんは　そばにやって来て
「だいじょうぶ」
そして
「いっしょに保健室へ行こう」
とやさしく声をかけていました