子どもたちの様子

5年生さんは理科の時間に
発芽するには水が必要かどうかを
調べるための実験準備をしていました

5年生さんは
水が必要であると予想しました
理由は
水がいらないとすると
売り物の種からも発芽するのでは・・？
ということでした

5年生さんは班で協力して
すべての条件を同じにセットして
片方には水を入れて
準備をすることができました

子どもたちの様子

5年生さんは音楽科の時間に
「茶色のこびん」の合奏練習をしていました

かなり完成に近づいていて
それぞれの担当楽器の演奏が
上手になっていました

この学習では
「低音のはたらき」を感じ取って
演奏することをめあてとしています

5年生さんは
旋律パートと低音パートの音を
互いに聞き合いながら
練習に取り組んでいました

4年生さんは理科の時間に
天気による気温の変化について
学習していました

これまでに
晴れの日と雨・曇りの日に
自分たちで測定した記録を
折れ線グラフに表し
気づいたことをノートに書きました

最後には
みんなで気づきを発表することにより
天気による気温の変化について
まとめることができました

4年生さんは理科の時間に
「ほねのつくりとはたらき」の
学習をしていました

体には曲がるところと
曲がらないところがあることや
ほねとほねのつなぎめを
「関節」ということを知りました

そのあと
ほねの模型を使って
調べて気づいたことを
ノートにまとめることができました

3年生さんは外国語活動に時間に
学習したことを使って
コミュニケーション活動をしていました

１　ペアになる
２　あいさつをする
３　じゃんけんをする
４　勝った方から自己紹介する
５　あいさつをする
６　次のペアをさがす
以上の流れで
学習した英語を使って
笑顔いっぱいに交流していました

3年生さんは国語科の時間に
漢字の広場の学習をしていました

今回は
動物園の絵の中の言葉を使って
文を考える学習です

例えば「牛」という漢字を使って
「牛がモーモーとないている」等のように
文を作ります

3年生さんは動物が大好きなので
早く文を作りたい様子でした

子どもたちの様子

2年生さんは教科担任制で
2組の先生が1組で
体育科の授業をしていました

今日は
スタートダッシュの練習をしていました
先生がスケッチブックを使って
スタートダッシュのコツを伝え
2年生さんもそのアドバイス通りに
練習をしてみました

すると
スタートするのが早くなり
勢いがついて後半のゴールまでのダッシュも
力強く走る抜けることができました

２年生さんは教科担任制で
1組の先生が2組で
音楽科の授業をしていました

「こいぬのビンゴ」の歌を歌いながら
「B　I　N　G　0」と歌うところで
先生の示す文字を手拍子で表現する活動です

2年生さんは元気いっぱいに歌を歌い
はくにのってリズミカルに
手拍子をすることができました
歌も手拍子も　とっても上手でした

１年生さんは初めての
心電図検査を行いました

一人ずつ問診票をもって
並びました
そして
順番が来たら
自分の問診票を持って
上靴を脱いで
検診車の中に入りました

静かに順番を待つことができて
とても立派でした

子どもたちの様子

子どもたちの様子

１年生さんは生活科の時間に
あさがおのたねを植えていました

まず
自分の植木鉢に土を入れます
土がこぼれないように
慎重に入れていました

次に
五つの穴をあけて
そこにたねを一つずつ入れ
やさしく土をかぶせました

そして
土の上の４か所に
肥料を置きました

最後に
ペットボトルに水を入れて
たっぷり水やりをしました

これから１年生さんは
毎日水やりの仕事ができました
忘れないようにがんばってくださいね

１年生さんは算数科の時間に
「いくつといくつ」の学習をしていました

今日は
「９」はいくつといくつになるかを
考えていました

数が大きくなりましたね・・

子どもたちの様子

２年生さんは道徳の時間に
「あいさつ月間」の学習をしていました

「気持ちのいいあいさつ」とは
どんなあいさつなのかを考え
ワークシートに書きました

〇みんなに聞こえる声で
〇元気にはっきりと
〇やさしい声で
〇その人を見ながら
〇気持ちが伝わるように　
等の考えをみんなの前で
発表することができました

子どもたちの様子

２年生さんは算数科の時間に
筆算の仕方を考えていました

自分の考えを
近くの人と交流したり
全体の場で説明したりしていました

なぜそうなるのか？
というところを
しっかりと説明することができました