学習で学んだことを，日々の掃除に活かすことができたらいいですね。

「綺麗になって気持ちがよかった。」「時間があっという間に過ぎた。」「毎日の掃除にも活かそう。」「大変よりも楽しい気持ちの方が大きかった」という感想を述べていました。

家庭科の学習では，「クリーン大作戦」を行いました。校内の汚れの調査を行った上で，道具や掃除の仕方を考えて，工夫して掃除を行いました。

石器体験では，「１つの実をつぶすのにも苦労した。」「パンケーキを作るには何個必要なんだろう？」など感想を述べていました。

弓矢体験では，「弓矢が思った場所へ飛ばなかった。」「狩りをするのは簡単じゃない。」「動いている標的に当てるのはもっと難しいだろうな。」と感想を述べていました。

火おこし体験では，「火をおこすことができて嬉しかった。でも，とても苦労した。」「素早く，一定のリズムでやるのがコツだと分かった。」「文明の進化がすごいなと感じた。」と感想を述べていました。

広島市文化財団の方々やひろしま歴史探検隊の方々を講師としてお迎えし,古代体験を行いました。「石器・古代服」「弓矢」「火おこし」の３つの体験があり,どの場所でも楽しい雰囲気で学んでいる様子がうかがえました。

　６年生は「遊ぶ」ことにも全力です。苦手な遊びやうまくいかないことがあっても，みんなで「楽しむ」ということを大切にしていることが，遊びの中から伝わってきます。とても気持ちが良いです。学級の力が高まっていることを感じます。

　外国語活動の時間では，自己紹介スピーチを行いました。どの児童も自信をもってスピーチすることができました。また，友達のスピーチを聞きながらうなずいたり，リアクションをしたりと良い反応をしていました。

　よりよい学校を創るために「繋ぐプロジェクト」が始動しました。第一弾は，「あいさつ」です。６年生が行動で示し，学校全体にあいさつの輪を繋いでいきます。

　総合的な学習の時間では，スライドアプリを使って自己紹介をつくりました。写真やイラストを入れながら，楽しく自己紹介することができました。

　倒立技に挑戦しました。友達に補助してもらうことで，逆さ感覚や倒立のイメージをもつことができ，少しずつ体勢を保持できる時間が長くなりました。また，iPadで撮影した自分の動きを確認することで，「思ったより膝が伸びていない」「足の指先まで意識すると真っすぐ伸ばすことができた」など気付くことができました。

どの児童も新記録を目指して取り組みました。自分の限界に挑戦しながら必至に走る姿や，その姿に対して「がんばれ！」と自然に応援する行動と雰囲気がありました。走り終わった後には，どの児童からもやり切った表情と声を掛け合う姿が見られました。

書写の時間では，「湖」という字を書いています。点画が重ならないように気をつけて書きました。

体育科の学習では，マット運動を行っています。本時では，基本的な技の確認を行いました。振り返りでは，「もっと色々な技に挑戦したい」「足がピンと伸びていて綺麗だった」「勢いをつけると回転しやすいことに気付いた」などワークシートに記入していました。

算数科では，対称な図形の学習をしています。身の回りには，線対称になっているものが沢山あることに気づきました。

　１年生との交流会を終えて，振り返りを書きました。「これからも仲良くしていきたい。」「喜んでくれる顔を見ると嬉しくなった。」など感想を書いていました。