自分の宝物について英語でスピーチを行いました。堂々とした姿でスピーチしたり，ジェスチャーをつけたりして紹介することができました。

立派な態度で臨むことができました。先に到着していた学級から朝会に相応しい雰囲気をつくることができていました。また，校歌も一人一人の声を重ねて歌うことができました。今年度から集会行事も増えてきます。その都度，最高学年としてお手本になるような動きに期待しています。

「がんばれ！」「まだいけるよ。」「よくがんばったね」と１年生を励ます声でいっぱいになった体育館。応援する姿に頼もしさを感じました。

心臓のはたらきについて心音器を使って学習をしました。「人それぞれに脈を打つ速さが違うんだ。」「脈を打つ度に，心臓から全身へ血液が送りだされているんだ。」など気づきをまとめることができました。

　学校朝会がありました。「夢に向かうこと」についてのお話を聞きました。夢に向かって努力し続けたサッカー選手の話を真剣に聞くことができました。これからの学校生活にいかせるといいですね。久しぶりの朝会でしたが,早めに体育館に集合することができました。聞く態度も完璧でした！校歌も練習の成果を発揮することができました。さすがです。

　家庭科の学習でスクランブルエッグを作りました。卵を割って，混ぜて,フライパンで炒めることができました。みんな美味しそうに嬉しそうに食べていました。次は野菜炒めです。

　学年合同体育でマット運動をしました。腕支持を意識した倒立の練習や跳び前転に挑戦しました。移動が素早くできたり,仲間を応援したり,話を聞くときはさっと静かになったり,片付けを進んでしたり，最高学年だなあと感じる部分が多く見られます。

体の仕組みを理解するために，人体の立体模型をつくりました。臓器の位置関係について知識を深めることができました。

２０ｍシャトルランを行いました。どの児童も全力を尽くして走りました。今年度も体力向上を目指して様々な取り組みを行っていきます。

　タブレットを使用して、算数科の学習を進めました。ミライシードのドリルパークという機能を使います。今回はひき算の筆算の練習を行いました。

　シャトルランをしました。自分で目標回数を決めて，それを超えるためにがんばりました。仲間に「がんばれー。」「５０回いこう！」と声を掛ける姿が見られました。

　体育科の学習では、ボール運びおにを行いました。自分のタグを取られないように走りながらお宝ボールを運びます。どの子も熱中していました。暑さもあるのでしっかり水分補給をしながら、運動を楽しんでいます。

体の中に取り入れた食べ物について学習をしました。消化液のはたらきについて学習する際に，お米と唾液の代わりに片栗粉と大根おろしを用意して実験を行いました。どの班も実験の結果に驚くとともに，消化液のはたらきについて理解を深めることができました。

1年生は生活科の授業で、あさがおの観察とスケッチをしました。
種をまいたところから、芽が出てきました。「葉っぱが大きい」「葉っぱに模様がある」など、新しく発見したことがたくさんありました。
これからどんどん成長していくのが楽しみです。

（こんだて）
広島カレー
グリーンアスパラガスのソテー
牛乳

（ひとくちメモ）
　今月の給食のテーマは「地場産物について知ろう」です。地場産物とは、私たちが住んでいる地域でとれる食べ物のことです。近くでとれる食べ物は、運ばれる距離が短いので「新鮮」です。そして産地がわかるので「安心」して食べることができます。ソテーに使われているアスパラガスは、広島県で栽培されたものが届きました。ホクホクしており、おいしかったです。また、たまねぎも広島県で多く作られている地場産物です。

　理科の授業で，モンシロチョウの幼虫を観察してきました。幼虫からさなぎ，成虫のチョウになるまで見届けました。さなぎから，羽を伸ばす様子を間近で見た子ども達は，感動していました。

　太田川病院の方を講師として招き、落合東小学校をはじめ、近隣の小学校、幼稚園、保育園の先生方と救急蘇生法（AED講習）を受講しました。
　救急車が到着するまでの一次救命の大切さや、実際にAEDを使用する手順、胸骨圧迫の方法などを体験し学ぶことができました。

次は学年目標を「最交学年」としました。「１年生と交流して，学校の楽しさを伝えたい。」「掃除や給食のやり方をしっかり教えたい。」という思いを共有しました。これから具体的な活動を考えていきます。

　３年生の総合の時間に，落合東学区の安全な場所や危険な場所を知るために，学区探検へ行きました。普段，何気なく歩いている道や利用している場所について，詳しく調べました。学んだことを，班で協力しながら安全マップにまとめていきました。来週は，玖村コースを歩いて学習しようと思います。

「あいさつを学校の広める。そのための行動を起こす。」ということで「最行学年」を目標に約１か月間取り組んできました。門でのあいさつ運動を行ったり，あいさつグランプリを主催したりと積極的に活動しました。６年生のおかげもあって，あいさつの輪が少しづつ広がってきたようにも感じます。引き続き学校のお手本となる行動に期待します。