６年１組は、グラウンドで新体力テストのシャトルランの計測をしていました。
２０メートルの距離を伴奏に合わせて行ったり来たりする往復持久走です。
結構きつい種目です。頑張れ、６年生！

６年２組の児童が、理科の学習で気体検知管を扱っていました。
調べたい気体の中に検知管の先を入れ、気体を採取して調べます。
ものを燃やす前と後ではどんな変化があるのでしょうか。
班で協力して作業することができました。

筆遣いは、テレビの動画で確認します。
「上手！」「こんなには書けないよ。」とつぶやきながらも、真剣に見ていました。
練習用紙になぞり書きをした後、半紙に書いていきます。
集中して頑張ってください。

５月１３日（金）５校時、６年生はどちらのクラスも毛筆の授業でした。
課題は「湖」。３つの部分が組み合わさってできた漢字です。
まず、何も見ずに書いてみます。
その後、お手本の字と見比べながら、違うところやどう書けばバランスが取れるかなど、気付いたことを書き込んでいきました。

６年生は、１階廊下の掃除担当です。
１階には校長室や職員室、保健室などがあり、来客が通る場所です。
力を合わせて、黙々と掃除に励んでいました。
窓が汚れていたので、掃除をお願いすると、「はい。」の気持ちのよい返事で拭き掃除をしてくれました。

大休憩に音楽室から「ドラえもん」のメロディーが聞こえてきました。
１５名くらいの６年生児童が、楽器の自主練習をしていたのです。
「うまく演奏したい。」「上手になりたい。」という気持ちで、子どもたちから練習したいと申し出たそうです。
自分たちで進んで行動する、そのやる気がうれしいです。

６年１組が体育科の授業をしていました。
準備運動を丁寧に行い、協力してマットを準備します。
技に入る前に、ゆりかご・カエルの足打ち・三点倒立などで体を慣らしていました。
けがに気をつけ、技に挑戦してくださいね。

　

６年１組が音楽科の授業で、合奏の演習を頑張っていました。
まず、合奏「ドラえもん」の自分のパートと全員のパートを確認します。
それから、担当の楽器に分かれ、自分のパートの練習を始めました。
真剣に一生懸命練習していました。さすが６年生です。

６年２組は、体育館でマット運動の最中でした。
後転や側方倒立回転、ロンダートなど、自分の頑張りたい技に挑戦します。
技の様子をタブレットで撮影し、確認しながら練習していました。
友達にアドバイスしたり、技の補助を行ったりして、協力して練習する姿もありました。

６年１組は、さらに前進できるよう５月の目標を考えていました。
なりたい６年生の姿に向かって、生活や学習で頑張りたいことを書いていました。
「字を丁寧に書く」「委員会活動をがんばる」などなど。
月ごとに成長を振り返り、次の目標を考えるという取組が、最高学年としての自覚や行動を引き出しているように思います。
がんばってください！

４月に比べ、次第に合奏の音が揃ってきました。
音が揃うということは、心が揃うということだと思います。
授業態度も褒めていただきました。

音楽室から、鉄琴や木琴の音色が響いてきます。
６年２組が、「ドラえもん」の合奏に取り組んでいました。
全員マレット（ばち）を手に持ち、真剣に練習していました。

６年１組は、理科「ものの燃え方」の学習をしていました。
ものを燃やす前と後では、空気の成分はどのように変化するのかを予想しました。
班ごとに予想をホワイトボードに書き、発表します。
どうなるのかな、なぜそうなるのかなと予想することが、理科では大切です。

「今年度の一文字」
６年生は、小学校生活最後の一年間をどう過ごしたいか、何を目指したいかを考えました。
それぞれが志した目標を毛筆の一文字で表しました。
進級という節目の思いを大切にしてほしいと思います。

今日も、給食後に６年生が階段や廊下を掃除をしてくれました。
１年生の給食の準備や片付け、帰りの支度など、忙しい中でも学校のために働いてくれました。
頼もしい６年生です。これからもよろしくお願いします。

「心を込めて手作りぞうきんをつくろう」
家庭科でぞうきん作りに挑戦。
５年生で習ったことを思い出して、玉結び、なみ縫い、玉止めをしました。
縫い目にも個性が出ますね。頑張って！