５年生は国語科で言葉の学習をしていました。
日本語の中には、もともと日本にあった和語だけでなく、漢語や外来語もあり、私たちはふさわしい言葉を選びながら表現しています。
「テーマソング」という外来語は、ドイツ語と英語が合体したものだと知り、子どもたちは驚いていました。

５年生は、図画工作科「のぞいてみると」の学習で、背景となる部分を完成させるために絵の具で色付けをしていました。
それぞれ絵の具を混ぜて、自分だけの色をつくっています。
ぬり方もグラデーションにしたり筆跡をつけたりして、工夫していました。
カッターナイフで切りぬいているのは、のぞき穴になるのでしょうか。
完成が楽しみです。

雲ひとつない青空のもと、５年生が５０メートル走の計測をしていました。
高学年になると、さすがにスピードがあります。
最後まで走り抜く姿は真剣そのものです。

体育館では、５年生が新体力テストをしていました。
長座体前屈と握力の測定です。
担任の記録を目標に、子どもたちは頑張っていました。

５年生が「翼をください」の合唱をしていました。
マスクをしたままで、大きな声も出せません。
けれども、やさしくきれいな声で歌うことができました。

５年生は音楽科で「聖者の行進」の合奏に挑戦しています。
合奏の発表会では、４年生に演奏を聴いてもらう予定のようです。
「リズムにのって音をそろえる」をめあてに、真剣に練習していました。

図画工作科で、思うままに絵の具を使って気持ちを表現しました。
絵筆だけでも９種類の表し方があります。
筆のほかにも、ストローや歯ブラシ、スプーン、ビー玉、スポンジなどを使って、自由に楽しく表現しました。
「楽し〜い！ずっとやっていたい！」と大盛り上がりでした。

５月１１日（水）、５年生は理科の学習で種をまいていました。
「植物の発芽と成長」の学習です。インゲンマメとトウモロコシの種を丁寧に土の中に埋めました。
水や肥料、日光などの条件を変え、発芽や成長との関係を観察していきます。しっかり見守ってくださいね。

５年生の理科の授業風景です。
「発芽するには何が必要でしょうか。」
水、空気、日光…。これまでの学習内容や生活経験から予想します。
それをどうやって確かめるか。実験や観察につなげていきます。