ピーマンと人参の切り方もいろいろで、薄く切る児童もいれば、大胆にザクザク切る児童もいます。火がちゃんと通るかな…？
調理した野菜炒めは、一方向を向いて黙って試食しました。素材の味をしっかり味わえたようで「人参が甘い。」という感想を持った人もいました。
「家で作ってみようと思った人？」
たくさん手が挙がりました。うれしいです。

６年生は家庭科の学習で調理実習をしています。
６月１８日（水）は６年１組、１９日（木）は６年２組が実習をしました。
感染拡大防止対策として、手洗いや手指の消毒はもちろんのこと、クラスを半分に分け、一つの調理台に最大２名までの少人数で行いました。
フライパンなどの調理器具は一人で一つを使用し、自分のものは最初から最後まで自分だけで作ります。

２年生は、図画工作科「わっかでへんしん」の学習を始めました。
厚紙を輪にして、頭にかぶったり、腰に巻いたりして、変身します。
「何に変身しようかな。」
友達を手伝って、協力しながら作業していました。
飾りをつけて完成するときが楽しみです。

１年生の道徳の授業の様子です。
「あかるいあいさつ」について学習しました。
一日の中でどんな挨拶をしているかな、自分はできているかな、これからどの挨拶を頑張ってみようかなと考えました。

６年１組は、グラウンドで新体力テストのシャトルランの計測をしていました。
２０メートルの距離を伴奏に合わせて行ったり来たりする往復持久走です。
結構きつい種目です。頑張れ、６年生！

６年２組の児童が、理科の学習で気体検知管を扱っていました。
調べたい気体の中に検知管の先を入れ、気体を採取して調べます。
ものを燃やす前と後ではどんな変化があるのでしょうか。
班で協力して作業することができました。

５年生が「翼をください」の合唱をしていました。
マスクをしたままで、大きな声も出せません。
けれども、やさしくきれいな声で歌うことができました。

不審者事案の発生状況を見ると、「下校中」と「帰宅後」の夕方の時間帯が全体の６割を占め、次いで「登校中」の事案が多くなっているという話を聞きました。
登下校中に子どもを見守る大人の目を増やす「８・３(ハチサン)運動」の推進が呼びかけられています。
登校時間帯に通学路に出てみると、地域の方の見守りに加えて、警察車両のパトロールによく出会います。
子どもたちも安心して登校できると思います。

　今日は，２年生に学校たんけんに連れて行ってもらいました。
　まず，２年生の教室で「はじめの会」があり，その後，２年生のお兄さんお姉さんが１年生を案内してくれました。やさしく「こっちだよ。」「このお部屋はね…。」という声が聞こえていました。ただ案内してくれるだけではなく，たんけん場所にいくと，行った証のシールやクイズなどがあり，とっても充実した楽しい時間でした。
　学校の特別教室が分かったので，ますます安心して生活できそうです。
　

　今日は，２回目の町たんけんに出かけました。今回のコースは南コースです。「前回は，お店が多かったけど，今回は家が多い！」などと，前回のコースとも比べながら様々な発見をしていました。来週は，北と東コースに出かけます！！

３年生は音楽科の学習でカスタネットの演奏をしていました。
いろいろなリズムの音楽に合わせて、カスタネットを打ちます。
どんなたたき方をしたらよいかなと考えて、最後は体も動かしてのりのりの演奏となりました。

５月１８日の２校時に、４年生は新体力テストのソフトボール投げの記録をとっていました。
物を投げるという動作は、日常では少ないと思いますが、みんな元気いっぱい球を投げて、記録更新に挑んでいました。

５年生は音楽科で「聖者の行進」の合奏に挑戦しています。
合奏の発表会では、４年生に演奏を聴いてもらう予定のようです。
「リズムにのって音をそろえる」をめあてに、真剣に練習していました。

青空の広がる爽やかな朝です。
街路樹の影の色がだんだん濃くなってきました。
見守りの方も子どもたちも、日陰を選びたくなるような快晴です。
そろそろ帽子が必要な季節です。

子どもたちの登校を待つ朝の教室の様子です。６年生教室と２年生教室です。
黒板や電子黒板には、担任からのメッセージや連絡が書かれています。
机や椅子はきれいに整頓してあります。
気持ちのよい教室で、子どもたちを迎えるようにしています。

校内研究授業の後は、教職員の研修の時間です。
広島大学の難波博孝教授に授業についての指導助言をいただきました。
教師も常に学び続ける存在でありたいと思います。
授業からも、協議会からも、たくさんの学びのある一日となりました。

特に素晴らしかったのは、伝え合いの場面です。
自分の考えた並べ方の理由を、友達にしっかり伝えていました。
聞き手も、自分と違う意見にも耳を傾け、考えを受け止めていました。
主体的に取り組む姿がたくさん見られました。

５月１７日（火）、今年度初めての校内研究授業を行いました。
４年生の国語科「アップとルーズで伝える」で、説明文の段落の並べ替えを通して、筆者の考えと理由や事例との関係をとらえていく授業でした。
４年生の子どもたちは、一生懸命考え、発表していました。

３年生は、理科の授業でポットに種をまいていました。
「何の種をまくの？」
「ヒマワリとホウセンカです。」
丁寧に土の中に種を埋めていました。