４月１９日（火）、自立活動の時間に、新入生歓迎会の準備について話し合いました。
みんなやる気いっぱいなので、司会者役も我慢したり、次回に譲ったりするほどです。
立候補した３人の司会者が中心になって、役割分担を決めていきました。
自分の思いや考えを言葉で表現し、友達と折り合いをつけていくことを知る大切な学習です。

紹介が遅くなりましたが、たんぽぽ学級の廊下に、入学おめでとうのお祝い掲示がしてあります。一年間の月ごとの行事紹介で、とても楽しい絵をかいてくれました。
見ているだけでわくわくしてきます。

１年生は国語科の授業で、自分の好きな動物について、どこが好きかお話ししました。
「〜です。」「〜ます。」で話すこと、「同じです。」「分かりました。」と反応しながら聞くことなど、発表の基本について勉強しました。
「ぼくは、ゾウさんの大きな耳が好きです。」
「パンダさんがえさを食べるところが好きです。」
グループごとに、みんな堂々と発表できました。

「２けたのかずのたしざんのしかたをかんがえよう」
２年生も算数の授業でした。
まとめ、ふりかえりとノートに書き写していく２年生。
大きく丁寧な文字で書き、線は定規で引いています。
「丁寧にすること」はとても大切です。

４月１９日（火）、３年生の教室に行くと、誰もいません。
黒板を見ると、どうやら理科の学習で外に出ているようです。
感心したのは、机と椅子です。椅子は机の中に納まっており、机も整然と並んでいます。
亀っ子の当たり前ができている教室でした。いいぞ！３年生。

４年生は算数科の授業で、「３桁×３桁の計算をマスターしよう」と学習していました。
筆算の位取りについて、「ぼくはこうなると思います。」「わたしはこう考えました。」と自分の解き方を発表していました。
「分かりました。」「あ〜、なるほどね。」と聞き手からも温かい反応があり、みんなで考えようとしていました。

今回６年生は、国語科・算数科・理科の３教科の調査問題と児童質問紙に回答します。
今日の午前中、亀崎小には誰もいないのかと思うくらい静かでした。
他の学年も、６年生に協力して、静かに学習したり、反対側の階段を使って移動したりしていました。ありがとうございました。

４月１９日（火）に６年生の全国学力・学習状況調査を行いました。
児童は、一心にテストに取り組んでいました。写真を廊下側からこっそり撮りましたが、それにも気づかないほど、集中して問題を解いていました。
最後まで諦めずに取り組めるとよいですね。

亀崎小では、朝の健康観察が終わると、当番の児童が職員室まで来て、各クラスの欠席の状況を報告します。
どの子も礼儀正しく、ノックをして、きちんと挨拶をしてから教頭先生に伝えることができます。服装や言葉遣いも、ここから整ってきています。

生活委員会は、毎週火曜日にあいさつ運動をします。
これまでは南門に立っていましたが、玄関に立つ方がたくさんの人にあいさつできると考え、場所を変更しました。
２箇所の玄関の内側に立ち、登校してきた人にあいさつの声掛けをしました。
きちんとした立ち姿、丁寧なお辞儀に、６年生のやる気が感じられます。

４年生は学級活動で班づくりをしていました。
まず班長を決めてから、班員を決めるというやり方です。
たくさんの児童が、やる気いっぱいで班長に立候補しました。
立候補演説で自分の決意を発表する姿も、それを聞く人の態度も立派でした。

こちらは，習字セットの見本です。

以前ご案内していた，リコーダーと国語辞典の教材見本です。
希望者購入です。参考になさってください。

先週はずっと先生と一緒に下校していましたが、今日からは１年生だけの下校です。
正門で先生と「さようなら」。車に気をつけて、友達と一緒に帰ります。
１年生、がんばって！

今日の献立は、行事食「入学進級祝い」で、ビーフカレーライス、フレンチサラダ、牛乳でした。
子どもたちに人気のメニューと言えば、何といってもカレーライスです。大好きなメニューで子どもたちの入学進級をお祝いし、しっかり食べてもらいたいという願いが込められています。
１年生もよく食べ、片付けの時はしっかり「ごちそうさまでした。」と挨拶ができました。１年生に片づけ方を教えてくれる上級生もいて、頼もしいです。

感染防止対策のため、大きな声で合唱したり、リコーダーや鍵盤ハーモニカの演奏をしたりすることはできません。
亀崎小には、鉄琴や木琴がたくさんあるので、今は打楽器を中心とした合奏に取り組んでいます。子どもたちにとって初体験のアコーディオンも使います。
曲は、「ドラえもん」星野源作曲の映画の主題歌です。
一人一台を前に、一生懸命取り組んでいます。

３年生は国語科の授業でした。
「きつつきの商売」は３年生の教科書の最初の物語です。林原玉枝：作、村上康成：絵のほんわかするような温かいお話です。
今日は、場面の様子を思い浮かべ、登場人物の気持ちを考える学習をしました。
「間違ってもいいから、どんどん発表するほうがいいよ。」
担任の言葉掛けに、子どもたちはよく手を挙げ、しっかり発表していました。