昼休憩に代表リレーの練習を行いました。
今日はバトンパスの練習です。渡す相手も決まったのでお互いのスピードを考えて、どのタイミングでリードをすればよいか考えていました。

　調理実習のふり返りをしました。
　「ゆでる」という調理方法一つをとってもいろいろと考えられます。
　水の段階から具材をいれるのか、沸いてから入れるのか具材によって違うようです。どのような観点で判断したら良いのでしょうか。

　自分の考えをタブレットに書き込んでいます。図に線を入れたり、色分けをしたりすることで式と図を関係づけて解いていました。
　解答をみんなの広場へ送ることで、自分の席に座っていながら、みんなの考えを共有することができます。

　運動場で表現運動の練習を行いました。
　体育館とは違って、自分の位置や相手との間隔をどのくらい空けるか考えないといけません。
　日差しありましたが、一生懸命頑張っていました。

　２年生図画工作科の学習です。
　不思議なたまごからは、何が生まれてきそうですか？想像してみよう。
　たまごが海の中だったり、おいしそうなお菓子が入っていたりと子ども達の中でどんどん思いが膨らんでいました。

　大休憩、校舎内でもいろいろな遊びをしていました。
　上の写真は、メダカを見ている様子です。メダカの雄雌の見分け方も学習しているようなので気になるのでしょうか。
　下の写真はけん玉をしています。写真からはわかりにくいですが、プロのような難しい技にも挑戦していました。

　場面ごとに比べ読みをしていました。
　物語は、登場人物の気持ちの変容を読み取り、その変容のきっかけを考えていく学習になります。場面を読み比べるとその変容に気がつきやすいです。

朝の元気タイムでは、運動会に向けてラジオ体操を行いました。
体育委員会の児童が前に出てお手本となりながら全児童で行いました。
朝から体をゆっくりと動かしていくと頭も体もすっきりしますね。

　土に埋まっていたチューリップの球根をとりました。
　チューリップの球根は、大きいものだと、皮をむくとまた、花が咲くそうです。

　アサガオの種を植えます。
　きれいな花が咲くように、これから水やりを欠かさずやりましょうね。
　何色のアサガオが咲くのか楽しみですね。

　代表リレー選手の顔合わせをしました。
　学年の代表であるといった自覚をもってこれからの練習に励んでほしいと思います。

　運動会練習をするに当たって、練習後に自分の気持ちや取り組み方のふり返りをしています。その後、掲示することで、それぞれがどのような気持ちでいるのかをお互いに知ることができます。

　外に出て自分の位置を確認していました。「忘れないように印をつけておこう」と言って、地面に×印を付けている子がいました。
　「明日には消えてしまうんだけどなあ。」と思いながらもかわいらしい場面が見られました。

　大休憩の体育館では６年生が運動会に向けて練習をしています。
　先生や自分たちで怪我が起きないように補助やカウントをとる声掛けを行いながらの練習です。最初はできなかった技もあきらめないで挑戦することで完成へを近づいています。

　算数科ではこれまで変数を□や○で表してきました。今日はその□や○がXやYと表記することを学習していました。
　これまでの学習と結びつけながら考えるとXやYの意味も捉えやすいのではないでしょうか。

１年生が「の」というひらがなを学習していました。
簡単に書けそうですが、折れたり、曲がったりする箇所を考えながら書くとバランス良く書けます

　４年生が鍵盤ハーモニカを使って学習をしていました。
　「エーデルワイス」をリズムに合わせながら演奏していました。

　６年生が運動会の目的について自分たちの考えを出し合っていました。運動会という行事の目的を自分なりに解釈して練習に取り組む事で、全ての活動が意味あるものとなってきます。

　運動会練習をしていますが、全ての技がすぐ出来るわけではありません。２年生がウエーブに挑戦していましたが、最初は中々うまくいきません。
　でも、あきらめずにいてほしです。まだまだこれからです。

　上の写真は、ビオトープにいたカエルを見ている様子です。親子なのか、親ガエルが子ガエルをおんぶしていました。１年生は興味深そうに見ていました。
　中・下の写真は、運動会練習のために引かれているトラックを利用して、かけっこをしたり、ランニングをしたりしている様子です。トラックがあることで見られる様子だなと思いました。