５年生が何やら作成していました。
　何ができるのでしょうか。楽しみです。

　わり算をしていました。筆算をしていましたが、どこの位に商を立てるのか考えないといけません。割り切れるのか、割り切れないのか見通しをもちながら、計算を進めていました。

　高学年になると、自分で課題を設定し調べたことを相手に伝える活動が増えてきます。相手に伝えるための工夫を毎回することで表現する力が付いていきます。

　３年生が紙はんがをしていました。
　バレンを上手に使いながら作成していました。一人ではできないところは協力しています。

　体育科でサッカーをしていました。
　ゴールはバーとコーンで準備し、コートも狭くしてあります。
　ボールがいろいろな所に行くたびに、一生懸命追いかけていました。

　いつもは、順番待ちの列ができているブランコですが、今日は順番待ちがないようです。ブランコ遊びを思う存分楽しんでいました。
　

　自転車安全教室を２年生が行いました。
　ＤＶＤを見たり、警察署の方のお話を聞いたりしました。自転車は移動に便利ですが、周りの人を傷つけてしまう可能性があることを学びました。これからも、学んだことを普段の生活に生かしてほしいです。

　コンパスには円を書くだけでなく、長さを図りとる利用の仕方もあります。その使い方を利用して、いろいろな大きさの正三角形を書いていました。

１年生の教室前に掲示してありました。
どんなことを想像して作成したのか聞いて見たい作品が多くありました。

　女性会の中川さんから２回目のふかわランチを実施する際に野菜を提供していただいたお礼に児童のお手紙を届けてきました。
　あらためて深川地区は地域の方々に支えられていることを実感しました。ありがとうございました。

　大休憩に氷鬼ごっこをしていました。
　手を上に挙げていると凍っているということのようです。
　「待て〜」と言いながら必死に追いかけていました。

　２年生算数科の学習です。
　文章を読み、図に表しています。そして、その図をもとに式を立てています。文を図にすることで文章の内容をイメージし抽象化することができるようになってきます。また、図は、友達に説明するときにも役立ちます。
　算数科において文・図・式を関連付けることは大切な考え方の一つです。

　今朝の靴箱です。くつが揃って入れられています。
　昔からくつが揃っていることの大切さを学校では意識します。なぜかというと、心の有様がこの靴にあらわれるからです。「靴をそろえる」このような細かいところができていると落ち着いて生活ができている証拠なのです。

　５年生が国語科の学習と関連付けて朝読書の時間を利用し、他学年におすすめの本の紹介を行っていました。一人一人におすすめポイントを交えながら紹介しています。

　朝の運動場でもたくさんの子が遊んでいます。フラフープを足でまわしている子もいました。４年生の男子がドッジボールをしています。大休憩や昼休憩もしていることが多いので流行っているのですかね。

学校司書中山先生が来てくださいました。
深川小学校の図書の本に関して、管理を含めいろいろと携わってくださっています。ありがとうございます。

　１年生図画工作科の様子です。
　箱からにょきっと飛び出しています。
　さあ、何が飛び出してくるのでしょうか？花火、うさぎ、ヘリコプター、おばけなどいろいろな考えが出ていました。仕上がりが楽しみですね。

　今日の昼休憩は３・４年生のペア遊びの時間です。
　ドッジ、鬼ごっこ、長縄など決めた遊びで遊んでいました。３・４年生だけが外遊びをできるので広々と使っていました。

「みそあじ」の「じ」、時間を守ることをテーマとして先週「時間を守ろうキャンペーン」が行われました。目標は高く設定し、チャイムが鳴ったときには着席しておくことを目標としました。
　全ての時間達成できた学級には校長賞が贈られました。

時間を守ろうキャンペーンに取り組みました。