夏休み前最終日、3年生は教室の大掃除をしました。毎日使っているロッカーや普段なかなか掃除のできていないところもきれいにしていきます。掃除スイッチの入った子どもたちは、教室や廊下の窓のさんまできれいにしてくれました。たくさんの汚れがとれ、なんだか嬉しそうな子どもたち。その一生懸命さにこちらまで嬉しくなりました。気持ちよく夏休みが始められそうです！

育ててきた小河原オクラがようやく収穫できるようになりました。
今年は天候の影響で少し収穫できるのが遅くなっているようです。
名人さんに、収穫できる大きさの目安を教えていただきました。
また、オクラを育てるのに大切なことやオクラづくりを始めたきっかけなどの質問にも答えていただきました。
子どもたちは、収穫できた小河原オクラを嬉しそうに持ち帰っていました。

６年生は、ペアや班での話し合いなど自然体でできます。
さすが、これまでの小学校生活を一緒に過ごしてきた積み重ねを感じます。

また、登下校や校内では６年生の他学年への優しい関わりをよく目にします。校内で困っている子への声掛けや悲しそうにしている子への関わり。登下校では、暑い中、日傘に少し入れてあげたり、手を引いて元気づけてあげたり、歩く速さを合わせてあげてゆっくりと見守ってくれたりしています。ここ数日は朝から暑く自分自身も大変な中でのそのような行動を見ると心が温かくなりました。

６年生、ありがとう！

夏休み明けからもよろしく頼みます。

５年生は、発想力が豊かで様々な意見が出ます。

最近は、先生の話をじっくり聞いて発言する人が多く見られます。

相手の顔を見て話を聞いています。

学習に向かう姿勢も良くなっています。

学級のチームワークをさらに高め、友だちと学ぶことを楽しんでほしいです。

がんばれ５年生！

４年生は、ペアやグループで話し合う姿をよく見かけます。

友だちの話をしっかり聞くということは、相手の意見の良いところを取り入れて自分の考えもさらに良くなることがあります。また、話が続いていくと話すことが楽しくなります。

この調子で、夏休み明けからも友だちと楽しく話したり、聞いたりして、対話力を向上させてほしいと思います。

「じゃんけん・・・ほい」・・・何を決めているのでしょうか。


３年生は、意見を元気に発表します。

それに加え、最近では先生の話をじっくりと聞く姿をよく見ます。

たくさん発表することも大切なことですが、しっかり聞いて、じっくり考えてから発表するようにするとさらに理解力の向上につながります。

もっともっと友だちと意見を交流することを楽しんで、自分の考えを深めていってほしいです。

学級の一体感がアップしていますね！　がんばれ３年生！

２年生は、漢字の学習をしていました。

２年生になって、学習に向かう集中力が高まっていますね。

みんなでおしゃべりするときは、にぎやかで楽しそうです。

けじめのある学校生活の中で、みんなでしっかり学び合ってくださいね。

２年生の集中した表情！　　かっこいいですよ！！

１年生は、体育館でTボールをしていました。
お楽しみ会で何がしたいか話し合った結果、『野球』に決まったそうです。

そういえばキャッチボールの練習をしていましたね。
みんなで楽しむための準備をしっかりしていたのですね。

〇〇がやりたい！と意欲的な１年生。

朝の会の歌声がっとても素敵な１年生。みんなでなかよくがんばれ！

夏休み明けからも応援していますよ。

明日から夏休みです。休み前に、みんなで集まって4月からの振り返りや夏休みの過ごし方について話を聞きました。
校長が、暑さの中、下学年の重い荷物を持って登校してくれる姿、日差しの強い朝は自分の日傘に一緒に入れて登校する姿と、下学年をいたわる上学年の姿の紹介をしました。思いやりのある行動は、きっと、次の学年に引き継がれていくことでしょう。
生活委員が「みそあじ」の振り返りをしました。「黙って掃除をする」が７月の目標でした。多くの学年が、実行できたようです。
最後に、水遊びの際に気をつけることをスライドを見ながら学びました。
夏休みも、いろいろなことに挑戦して、楽しい思い出をたくさん作ってほしいです。

日本教育公務員弘済会より、研究推進のための助成金をいただきました。
今年は「話し合うことで、子どもたちの学力を育てる」取組について研究を進めていきます。
弘済会の皆様、ありがとうございます。

　夏休み前最後の図画工作科では、「組んで立ててつなぐんぐん」の学習をしました。棒状に丸めた新聞紙を組んだり立てたりしながら楽しむ「造形あそび」です。班ごとに取り組みました。「立てる」ことに悪戦苦闘しながらもみんなでアイデアを出し合って頑張ることができました。グループで取り組むとうまくいくこともあれば、みんなの思いがなかなか一つにならず、うまくいかないこともあります。どちらもとても大切な経験です。様々な学習、活動を通して、多くの経験を積み重ねてほしいと思います。

３年生が地域に方に教わりながら栽培している「オクラ」に花が咲きました。
花が咲いた後に、実がなっている木もあります。

できた実は家に持ち帰っています。

どんな味でしょうか。きっと、自分で育てた「オクラ」の味は格別でしょう。

４年生が、地域の方と植えた「カンナ」の花が咲きました。
きれいな赤い花です。
早い時期に咲いた花には、実がついています。

毎日、水やりをしながら大切に育てています。

5月から始まった毛筆の学習ですが、先週と今週は小筆の練習を行いました。自分の名前を練習したり、1、2年生で学習した漢字をなぞったりしながら、小筆の使い方を試しました。線が太くなってしまったり、細すぎてしまったりして、小筆で文字を書くのは難しかったようです。まだ使い始めたばかりなので、これから少しずつ慣れていければと思っています。

算数科では「棒グラフと表」の学習を行いました。学習のまとめとして、狩小川小学校のみんなにアンケートをとり、集計して表にまとめた後、棒グラフに表しました。100人近くのデータをまとめるのに苦戦していましたが、学習したことを活かし、班で協力しながら棒グラフを作成することができました。

１年生が水遊びをしていました。大きなシャボン玉を作ったり、水鉄砲で水をかけ合ったりしています。
夏の太陽のもと、しっかりと水遊びを楽しみました。

4年生が食育の授業をしていました。栄養の先生と一緒におやつの食べ方を考えました。
普段食べているおやつについて、含まれている油の量や砂糖の量を教えてもらいました。
その後、いつ、どのくらいの、どんなおやつを食べるのが体に良いかをみんなで考えました。

本日、２年生は地元の伝統野菜の『狩留家なす』の学習するために狩留家集会と狩留家なす物流センターへ出発しました。

しっかりと話を聞いて、畑の様子をよく見て『狩留家なす』について詳しくなって帰ってきてくださいね。

行ってらっしゃい！

７月の壁面飾りは、アサガオです。

初夏を感じる作品に仕上がっています。

つるの感じも上手に表現されています。

１・２年生が、合同で体育をしていました。
２本の長い棒でボールを挟んで運びます。二人の気持ちが合わないと、ボールは落ちてしまいます。
どのチームも、息がぴったりです。あっという間にアンカーチームになりました。
力を合わせて上手に運んでいました。