１０月７日(木)
理科は、新しい学習に入りました。
教科書に、広島県の太田川がバッチリ載っているので、
子供たちは大興奮！
やる気スイッチオン！！

太田川は、広島県廿日市市にある冠山を水源とし、いくつもの支流を集めながら、広島湾へ注いでいる一級河川です。

今日は、
「川の上流と下流では、どのようなちがいがあるのだろうか」がめあてです。

いつも通り、
予想→計画→観察・資料調べ→結果→考察→結論の順に学習を進めました。

川の上流や下流の様子をよく調べ、
その結果を適切に記録し、結論を導き出すことができる５年生です
☆^_^☆

専科

追伸
来年度の学習のために、キャベツ(アブラナ科)を
植えました。
学級園がまたにぎやかになりそうです。

１０月５日(火)
コロナの感染レベルが２に引き下げられたため、
理科の実験や観察は、事前・事後の手洗い等、
対策を講じたうえで実施できるようになりました。

先週欠席した児童がいたので、
砂袋(10kg)を持ち上げる実験をしました。
力点の位置を支点から遠ざける、
作用点の位置を支点に近づけると、
手応えが小さくなるという再確認ができました。

今日は、
「てこを使ってものを持ち上げるとき、どのようなきまりがあるのだろうか」をめあてに、
実験用てこを使いグループで実験を行いました。

棒が傾いたり水平になったりする度に、
「おーすごい」
「やっぱりこうなると思った」
などと言いながらワークシートに結果を書いていきました。

結論として、
棒が水平になった場合には、
(おもりの重さ)✕(支点からのきょり）
が棒の左右で等しくなるというきまりがあるということが分かりました。

久しぶりのグループ実験でも、
友達と関わりながら、積極的に問題を解決しようとしている６年生です☆^_^☆

専科

１０月４日(月)
広島県の緊急事態宣言が解除され、感染レベルが２に引き下げられました。
リコーダーの演奏は、距離を保ったうえで
実施することができるようになりました。

「もののけ姫」を演奏しました。
運指をたくさん練習し、夏休みも家庭でしっかり練習していたので、上手に演奏することができました。
サミング(高いミ)もバッチリ！

「ラ　クンパルシータ」のリコーダーパート１・２では、新出のソのシャープ(♯ソ)も練習を重ねると、直ぐにマスターすることができました。

オルガンでは、レのシャープ(♯レ)が新しくでるので、位置を確認しながらゆっくり練習しました。

リコーダーが演奏できるようになり、
楽しみながら　かつ真剣に取り組む４年生です☆^_^☆

専科

９月３０日(木)
理科は、
「ふりこ」の学習を続けています。

前回は、ふりこの長さを変えて実験しました。
ふりこの１往復する時間は、ふりこの長さによって変わり、長さが長いときのほうが、短いときよりも１往復する時間が長くなることが分かりました。

今日は、おもりの重さ・ふりこのふれはばを変えて実験しました。

結果は、
ふりこの１往復する時間は、おもりの重さ・ふりこのふれはばによっては変わらないことが分かりました。

結果→考察→結論の後に、
家から持ってきた丸い玉(おもり)を、
長さが同じ児童ごとに揺らしてみました。
音楽のリズムやメトロノームにのって、それぞれ同じように揺れました。

粘り強く、友達とよく関わりながら、
進んで問題を解決することができる５年生です☆^_^☆

専科

９月２８日(火)
理科の学習は、
「てこ」の単元に入りました。

はじめに、
重い砂袋をじかに持ち上げてみました。
重いなぁと実感。
次に、てこを使って持ち上げてみました。
軽い・簡単に持ち上がった・手応えが小さくなったという感想。

支点・力点・作用点がどこかを確認したあと、
「てこを使うとき、力点や作用点の位置と手ごたえとの間には、どのような関係があるのだろうか」をめあてに学習を進めました。

予想をした後、実際に一人ずつ、実験をしました。

今回もめあて→問題→予想→実験→結果→考察→結論の順番に、
主体的に取り組むことができた６年生です☆^_^☆

専科

９月２７日(月)
「旋律の流れを聴き取りながら、チェロとピアノの音楽を楽しもう」をめあてに、鑑賞曲を聴きました。
サン・サーンス作曲の「白鳥」です。

感想を交流した後に、
チェロの旋律に合わせて、手や体を動かしながら聴きました。

後半は、
合奏曲「せいじゃの行進」の練習をしました。
オルガンで主旋律を弾く練習です。

階名を頭の中で歌いながら、
オルガンを弾くことができる３年生です☆^_^☆

専科

　児童の登下校の見守りでは、地域の皆様、保護者の皆様に大変お世話になっております。
　先日、お配りしました１０月下校時刻予定表に訂正がありますので、お知らせいたします。
　１０月１４日（木）の下校時刻は、校外の研究会のため１３：００です。
　このホームページの右側に「１０月下校時刻予定表訂正」を掲載しております。
　よろしくお願いいたします。

９月２４日(金)
はじめに、
「もみじ」の範唱を聴き、大まかに曲の感じを捉えました。

聴いた後に、感想を発表しました。
思い浮かべた情景のことや、旋律の流れで気づいたことなどを的確に言うことができます！
「タンタタタンタン」のリズムが多く出てくるので、手拍子をしてみると、
「なるほど！ほんとうだ！」
と納得していました。

「ラ　クンパルシータ」は、
オルガンで主旋律の練習をしました。
ソのシャープ(♯ソ)が新しく出るので、
位置を確認し、ゆっくり練習しました。

初めてのことにも、
果敢にチャレンジする４年生です☆^_^☆

専科

９月２１日(火)
理科の学習は、
「人や他の生き物は、食べ物・空気・水とどのように関わっているのだろうか」
の単元に入っています。

資料調べや観察などを通して、
それぞれの関わりについて学習を深めています！

生物の食物連鎖の関係や、
生物どうしの空気や水を通した関わり合いに興味を持ち、進んで問題を解決しようとしている
６年生です☆^_^☆

専科

９月２１日(火)
理科の学習は、
「ふりこ」の単元に入っています。

はじめに、家から持ってきた
重さや大きさの違う丸い玉(おもり)を、
音楽に合わせて揺らしてみました。
音楽のリズムより、速く揺れている児童や
遅く揺れている児童がいました。

これにより、ふりこの１往復する時間の差には
何らかの違いが関わっていることが分かりました。

予想をした後、
ふりこの長さを変えて実験しました。
結果は、ふりこの１往復する時間は、
ふりこの長さによって変わることが分かりました。

興味・関心を持って、
実験に取り組むことができる５年生です☆^_^☆

専科

９月９日(木)
３年生も元気いっぱいに学習しています。

「旋律の変化を聴き取りながら、バイオリンの演奏を楽しもう」をめあてに、鑑賞曲を聴きました。
ドボルザーク作曲の「ユモレスク」です。

感想を書き、交流した後に、
旋律１・２・３のそれぞれの流れに合わせて、
手を動かしながら聴きました。

それから、身体の動かし方を自分達で考え、
動いてみました。

旋律に合った動きを何通りも考え、
笑顔いっぱいで活動することができる３年生です☆^_^☆

専科

９月８日(水)
３年生は、
「まがり名人になろう」をめあてに学習しました。
「つり」という字を書きました。
ひらがなの書き方を理解し、正しく書くことができました☆^_^☆

この毛筆の練習を生かして、ひらがなの書き方を硬筆に広げていきます！

６年生は、
「書き順を考えて書こう」をめあてに学習しました。
「希望」という字を書きました。
既習の文字の整え方を理解して、丁寧に書くことができました☆^_^☆

名前も一文字ずつ、
集中して書いていた６年生です！

専科

9月6日（月）

浸水区域内小学校避難訓練を行いました。

子供たちと教職員が、災害が発生した時に「自ら何をするべきか」を考え、災害に対して準備ができるよう防災に関する意識と知識を高めることを目的として行いました。

1，2年生は6年生教室へ3，4年生は5年生教室へ避難しました。
子供たちは、落ち着いて避難することができました。

担当の教員が、水害の場合横に逃げるのではなく、上へ（高い所へ）逃げることを話しました。

いざという時、自分の身を守ることができるようこれからも学習をしていきます。

９月６日(月)
４年生は欠席がなく、元気いっぱいです！

「かけ合いや重なりのおもしろさを味わおう」を
めあてに、鑑賞曲を聴きました。
ヘンデル作曲の「アラ　ホーンパイプ」です。

主な旋律を中心とする部分では、
トランペットとホルンの呼びかけ合いが聴こえます。

感想を書き、交流をした後に、
トランペットグループとホルングループに分かれ、向かいあって、それぞれ聴こえてきたら、
吹くまねをしながら聴きました。

呼びかけあうおもしろさや、
全体が重なったときの響きを感じとって聴くことができる４年生です☆^_^☆

専科

９月２日(木)
夏休みが終わり、教室に明るく元気な姿が戻ってきました。

夏休み中に、理科の復習もよくがんばってやっていた５年生です！

理科の学習は、
始めに、４月から７月のまとめをしました。

次に、新しい単元に入りました。
「めしべのもとが実になるためには、めしべの先に花粉がつくことが必要なのだろうか」
をめあてに学習を行いました。

最後にまとめをしました。

これまでに学習した「花のつくり」や「メダカの受精」と関連づけて、予想や結果の考察ができます。
高い洞察力がある５年生です☆^_^☆

専科

８月３１日(火)
夏休みが終わり、教室に元気な姿が戻ってきました。
一回り大きく　たくましくなった感じの
６年生です！

理科の学習は、
始めに、４月から７月のまとめをしました。

次に、新しい単元に入りました。
「生き物どうしは、食べることを通して、
どのような関わりがあるのだろうか」
をめあてに調べ学習を行いました。

最後にまとめをしました。

夏休みが終わってすぐにも関わらず、
学習に対する意欲が満ち溢れている
６年生です☆^_^☆

専科

８月１１日からの大雨で、心配な状況が続いております。
体育館は、避難所として開設されています。
学校には、被害はありませんでした。

教育委員会より概要を把握するための報告の依頼がありました。
ご自宅近くは大丈夫でしょうか。
ご自宅や通学路に被害がありましたら、学校までご連絡ください。
８２９−０００７
８月１９日（木）までにお願いいたします。

今後の気象により新たな被害が出た場合においてもご連絡をお願いいたします。

８月６日（金）
　平和学習会を行いました。
　８時１５分、黙祷というテレビの言葉に合わせて、平和への祈りを込め、黙祷をしました。
　その後、体育館で、６年生が平和作文を発表しました。自分にできることは何かということを真剣に考えていてすばらしかったです。
　続いて、各学年代表２名が、平和の誓いを発表し、折り鶴を献納しました。
　校長からは、子供たちに平和に関する絵本の読み聞かせをしました。
　子供たちは、しっかりお話を聞いたり、心を込めて発表したりできました。
　教室へ戻り、平和に関するＤＶＤをみて、感想を書いたり、平和ノートで学習したりし、平和について考えたことを出し合いました。
　これからも、国際平和文化都市の一員として平和を実現しようとする子供たちの意欲や態度を育てていきます。
　
　

７月３０日（金）

　校内研修を行いました。
　子供たちの今後の成長につながる支援について考え、夏休み明けからの指導に活かすという視点をもって研修をしました。
　子供たちの得意なことを認め伸ばしていくためにどのような言葉をかければよいか、どのような取組をすればよいかを考えました。
　子供たちを励ます言葉、子供たちにとって分かりやすい授業をするための手立てについて、たくさんの考えを出し合うことができました。
　これからも、子供たちが生き生きと学校生活を送ることができるよう研修に取り組んでいきます。

７月２８日（水）

　教員不審者対応訓練・校内研修（緊急時の対応について）を行いました。

　教職員として、防犯に対する意識を高め、不審者が侵入した際、迅速な対応と判断と対応ができるようにすることを狙いとして行いました。

　図書室コンピュータ室、家庭科室、理科室、図工室、音楽室、習字教室を順に回り、各教室の状況に合った対応をメモを取りつつ協議しました。

　また、事故発生時のシュミレーション対応を行いました。
　子供たちが、健康に過ごせるようこれからも研修を続けていきます。