音楽科の授業で、たんぽぽ学級の５年生は「イエローサブマリン」の合奏に取り組んでいます。一人一人担当楽器を決め、かっこいい演奏を目指してがんばっています。
　それぞれの楽器で滑らかに演奏することやいろいろな音楽記号が満載の楽譜通りに演奏することはとてもたいへんです。
　しかし！！
　たんぽぽ学級の５年生は、集中し、音を間違えて悔しくてももう一回、もう一回とチャレンジを続けています。
　美しい調和のある合奏が仕上がるのが楽しみです。

　２月１６日、「太鼓本舗かぶら屋」から２名の方を講師に迎え、和楽器鑑賞会を行いました。新型コロナウイルス感染症予防のため、演奏体験は行わず、体育館での演奏鑑賞と各教室で楽器に関する解説を校内テレビ放送で視聴しました。
　体育館での演奏鑑賞では、宮太鼓、締め太鼓、桶太鼓と篠笛の様々な表情をもつ音色の響きに、参加した２年生、３年生、４年生の子どもたちは圧倒されたり引き込まれたり。全身で音とリズム、拍感を楽しみました。
　テレビ放送での楽器の解説は、大きく映されたチャンチキやチャッパの軽快で澄んだ音や、篠笛の種類による音色や音階の違いなどがよくわかり、子どもたちは感心して見入っていました。
　放送後、４年生の希望者が、自主的に、講師の方々に質問したり話したりすることができました。
　音楽にのせたメッセージを、体感する素敵な時間となりました。

　２月１０日、白木中学校の先生に、音楽科の出前授業をしていただきました。
　日本音階を使って作曲をする学習を通して、小学校で学んだことをもとに、中学校での学びを充実させていく体験ができました。
　中学校の先生の熱心な指導に、少し恥ずかしさも感じながら、がんばった６年生。
　「授業に向かう姿勢が素晴らしい。中学校でいっしょに学習するのが待ち遠しい。」と褒めていただきました。
　６年間で身に付けたものを確かめ、自信をもって小学校生活のしあげをしてほしいと思います。

　２月１０日、「いじめ防止宣言」の報告を行いました。
　各学年で考えたいじめ防止の取組。今年度をふり返り、今の自分たちがどう成長したか、課題は何かをまとめ、来年度へ向けて何を大切に生活していくのか、全校児童で共有しました。
　新型コロナウイルス感染症予防のため、全員が集うことは避け、校内テレビ放送での発表となりましたが、どの学年も、聞き手のことを考えた発表ができました。
　子どもたちの真剣な表情や話しぶりから、毎日の学校生活を送るうえで、一人一人が尊重され、いじめがない、楽しい学校生活を実現することがいかに大切なことかを理解し、実行しようとしてきたことが伝わりました。
　みんなが気持ちよく過ごせるよう、今まで以上に意識できたことと思います。

　２年生は、パンジーを育てています。
寒さの中ではなかなか思うように咲いてはくれませんでしたが、葉や茎の様子を丁寧に観察しながら、毎朝のように水をやったり枯れた花や葉を摘み取ったりしてきました。
　立春を過ぎ、少しずつ、パンジーも勢いづいてきたようです。
　「今日は昨日より元気」「新しい花が咲きました」と話す２年生。ますます華やかに咲いていくことと思います。

　この４月から２年生になる１年生。新しく入学してくる１年生の良き先輩になるべく、１年生のしあげの勉強を毎日がんばっています。
　生活科の時間に、新しく１年生になる年長組の園児さん宛てに、学校生活を紹介するビデオレターを作成中です。
　いつもの年は、年長組の園児さんを学校に招いて交流会をするのですが、今年度は感染症予防のためにビデオレターを作ることにしました。
　勉強のこと、給食やそうじのこと、知らせたいことはたくさんあります。説明のための絵を工夫したり、話し方を考えたり・・・グループで向かい合って話す時間は最小限にして、１年生に小学校の様子を伝えて、入学を楽しみにしてもらうことをめざしている頼もしい１年生です。

　高南小学校は、近隣の園と連携し、交流を深める取組を毎年行っています。例年であれば、年長組の園児さんを学校に招待して交流する行事を行いますが、今年度は新型コロナウイルス感染症予防に配慮して、ビデオレターを作成し、学校のことを伝える取組にチャレンジしています。
　４月に小学生になる年長の園児さんたちが小学校への入学を安心して、楽しみにしてくれることを目指して、５年生は、小学校の何を、どのように伝えたらよいか、一生懸命考えて、作成計画を立てました。
　素敵な６年生として１年生を迎えることができるよう、それぞれがそれぞれに思いをもってがんばっています。

　国語科「大切にしたい言葉」の学習で、「座右の銘」を選んでエッセイを書いています。
　これまでに出会った言葉やいろいろな角度から調べた言葉の中から、今の自分にぴったりの言葉を「座右の銘」として、自分の体験と結び付けて文章にします。自分自身の独自の思いが伝わるようにするためにはどのような表現がよいのか、言葉をしっかり吟味している子どもたちです。
　自分の思いに合う言葉をたくさん見つけ、使いこなせるようにしていきたいと思います。

　２月２日は「節分」。１年生のみんなで「鬼退治」をしました。
　自分の心の中にいる見えない鬼。子どもたちは、「ねぼう鬼」「わすれ鬼」「いじわる鬼」「食べすぎ鬼」などをそれぞれ思い浮かべ、図画工作科の時間に「鬼」をデザインした「的あて」を作りました。
　できあがった「的あて」を体育館に持っていき、紙でつくったボールで思いっきり倒してやっつけました。
　工夫して楽しく活動する中で、子どもたちはいろいろな思いを新たにしているようでした。
　３日は立春。２年生になる春に向かって、歩み続ける子どもたちです。

　１月２９日は「高南ランチ」給食。
　高南ランチは、６年生が考えた「地場産物を使った給食メニュー」です。
　家庭科で１食分の献立の立て方や広島県の地場産物について学習をし、いろいろな班で考えたメニューを組み合わせて、１つの給食メニューを創りました。
　高南ランチのキャッチコピーは、
「栄養満点　元気ハツラツ　広島給食」。
献立は、
　ごはん　
　小いわしのレモン揚げ　
　広島菜漬のちくわ炒め　
　高南元気はるさめスープ　　
　アシドミルク　　　　です。
広島県の地場産物や地域の方に提供していただいた、高南でつくられた野菜を使っています。
　給食放送のときには、６年生がビデオ放送で「高南ランチ」の魅力をしっかり紹介しました。
　学校中で、おいしく味わい、元気が出ました。