しゅくだい，がんばってますか？

せんせいのアサガオは　めがでたので，
よ〜〜〜〜〜く　みて　えをかきました。

みんなも　じぶんの　アサガオのめ　がでたら，
せんせいよりも　もっと
よ〜〜〜〜〜く　みて　えをかきましょう。

まだ　めがでてないひとは，
もうすこしで　かならず　めがでるから
あきらめずに　きもちをこめて　そだてましょう。

それでは、あしたは　がっこうで　あいましょう。

１ねんせいのせんせい　より

　前回の理科の問題を考えてみましたか。これまで、種子に水をあげれば芽が出て育つという感覚だった人は、不思議に思ったかもしれません。逆にこれまでの生活体験から答えを出せた人もいたでしょう。では答えを発表します。
　まず、なぜＣは発芽しなかったのでしょうか。それは、Ａと比べるとわかります。ＡとＣの違いはシャーレの中に入っている水の量です。
　Ａは綿に水をしみこませただけですから、種子には水も空気もふれています。Ｃは種子が水の中にしずんでいるのだから、水はあっても、空気には一切ふれていません。
　つまり、Ｃが発芽しなかったのは、「種子に空気がふれていなかったから」となります。
　では、Ｄが発芽しなかった理由は何でしょうか。それも、Ａと比べるとわかります。ＡとＤの違いは、Ａは５月の気温（最近暖かいですね）の部屋にシャーレを置いていて、Ｄは冷蔵庫の中という、温度の低い場所にシャーレを置いていたことです。つまり、ＡとＤの違いは温度ということになります。
　よって、Ｄが発芽しなかったのは、「インゲン豆の種子が発芽するために、適切な温度がなかったから」ということになります。
　みなさん、分かりましたか。
　これまでの学習をまとめると、種子が発芽するために必要なものは、水・空気・適切な温度ということになります。
　次回の記事でもインゲン豆の種子関係の問題を出そうと計画中です。お楽しみに。

スクランブルエッグを作ってみましたか？
次は、野菜いためを紹介します。教科書を参考にしましょう。
たまご料理に野菜いためをそえてみるのもよいですね。
また、いろいろな野菜を使って野菜いためを作るのもよいですね。

火かげんに注意して　やけどをしないように気をつけて調理しましょう。

たまご料理や野菜いための　実せんカードを、登校日に配ります。
チャレンジしたことを　書いてみましょう。
調理をするときには、おうちの人に　火を使うこと・調理をすることを知らせてから、
チャレンジをしましょう。

３年生ののみなさんへ
みなさんは、このお休み中、体を動かしていますか？
宿題の中に、なわとびカードがあります。
「まえとびがたくさんできるようになる。」や「交差とびができるようになる。」など、自分で目標を決めて、どんどんチャレンジしてみてくださいね。
来週の火曜日に、みなさんに会えるのを楽しみにしています。
　　　　　　　　　

せんせいの　アサガオは　こうなっています。
みなさんの　アサガオは　どうですか？
がっこうにきたときに　おしえてください。

それでは，また。

１ねんせいのせんせい　より

「ゆでて作る」調理にチャレンジ第２弾。
青菜をゆでて「おひたし」を作ってみましょう。
ビタミンたっぷりの葉物野菜。「ゆでる」ことで、量が減り、たくさん食べられます。

ゆですぎに注意しましょう。

おうちの人に作ってあげましょう。レッツ　チャレンジ！

高南小学校のみなさん、ご家族のみなさん、ご家庭で工夫しながら毎日過ごしておられることと思います。
来週からは分散自主登校が始まります。久しぶりにみなさんの元気な姿を見ることができるのを楽しみにしています。
学校では、子どもたちへの感染症の予防対策についての指導や校内の消毒などを行い、子どもたちが健康で安全な生活を送れるように対応していきます。
ご家庭におかれましても、いま一度、手洗い・マスクの着用・３蜜を避けるなどの感染症の予防について確認していただきますよう、よろしくお願いいたします。

広島市教育委員会の方針を受けて、５月１８日（月）より分散登校日を設けます。
詳細は、メール配信及び５月１５日（金）の学習状況確認日にお配りするプリントをご覧ください。

６年生のみなさん。
臨時休業中の今だからこそ、ふだん経験しないことをいろいろやってみましょう。そこで、おいしい朝食を作ってみるのは、いかがですか。
ここでは、スクランブルエッグを紹介します。家庭科の教科書にも出ています。
ぜひ、がんばって、チャレンジしてみましょう。、

フライパンの後片付け
○不用なな紙や布で、油汚れをふきとってから洗いましょう。
○特殊加工のフライパンは、傷をつけないようにスポンジで洗って、ふきんで水気をふき取りましょう。
○鉄のフライパンに場合は、洗ざいで洗ったら火にかけてかわかしましょう。

卵料理には、ほかにも卵焼き・目玉焼き・天津・オムレツなどいろいろあります。工夫してレパートリーをふやすのもよいですね。レッツチャレンジ！

４年生のみなさん、元気に過ごしていますか？

配られた宿題をがんばっている？
お家の人のお手伝いをしている？
「はい！」という返事と手をあげているようすが見えるようです。すばらしい！
さすが、高南小学校の４年生。自分の力で一歩ずつ成長していますね。

みんなと同じように、4年生のヘチマもぐんぐん成長しています！
ついに芽を出しました。
どこまで大きくなるかな？どんな葉が何まいぐらいでるかな？くきはどうかな？
かんさつするのが楽しみですね。

さて、先週ホームページで「ヘチマは漢字でどう書くでしょう？」というヘチマクイズを出しました。考えてみましたか？答えは．．．

「糸瓜」でした！

新しいことを知ると、ワクワクしますね。そんなワクワクする勉強を、お家でもしてほしいなと思います。がんばれ！

みなさん元気にすごしていますか？
今日は、音楽の問題にチャレンジしてみましょう。
音ぷの名前や長さも覚えましょう。

答えを書くプリントは、つぎの宿題を出すときにわたします。
がんばってチャレンジしてみてくださいね。

配布文書欄に掲載していた「相談窓口」の電話番号が間違っていました。
たいへん申し訳ありませんでした。
修正したものをあらためて配布文書欄に掲載しています。

課題は順調に進んでいますか？
新しい内容を自分の力で進めていかなくてはいけないので，苦労しているのではないかと思います。
ですが，その苦労して考えることが自分の力になっていくので，頑張って続けてください。
わからないことや難しいことがあったらノートか教科書へメモを残しておき，臨時休業が明けたら学校でみんなと一緒に考えられるようにしておくといいですね。

社会の課題についてですが，NHK for school　社会にドキリの中で「日本国憲法」の動画を追加で見てほしいので，URLを載せておきます。
この動画も見て，ノートへ自分の考えが書けるようにしてください。

NHK for school　社会にドキリの中で「日本国憲法」
https://www.nhk.or.jp/syakai/syakai_dokiri/?das...

　ゆでて作る調理にチャレンジしよう。ゆで玉子やゆで野菜のサラダにもチャレンジしてみよう。