今日は，放射温度計を使って，日なたと日かげの温度を調べました。

　日なたと日かげの数値を比べて，「こんなに違うんだ！」と驚く声も多く聞かれました。

　放射温度計の数値を見て，実際に手で触った感覚と比べている子どももおり，「確かにちょっと温かいね。」や「こんなに熱いんだ。」などとつぶやきながら，いろいろな場所をワクワクした様子で調べていました。

　理科「太陽と地面」の学習で，日なたと日かげの違いを調べました。

　
　見たり触ったりしながら，色の違いや触感の違い，温度の違いなど，様々な違いを見つけることができていました。

　今後は，温度計を使って，温度について着目して学習していきます。

　太陽と影の関係を調べました。

　子どもたちは，影が動くのは太陽が関係していると予想し，観察をしました。

　方位磁針で方位を確認し，ペットボトルの影を写したり，太陽の方位を確認したりしました。

　時間が経過すると，影も太陽の位置も変わっていることが分かりました。


　身の回りに当たり前にあることも，調べてみるといろいろな発見がありますね。

　運動会に向けての練習が始まりました。

　
　３年生は，フラフープを使った表現をします。

　カラフルなフラフープを使って，腰以外のところで回したり，タイミングをずらして動いたりします。


　心や動きを「合わせる」ことを意識して，今後も指導していきます。

　３年生の理科では「太陽と地面」の学習をしています。


　影の形や濃さに気を付けて見てみると，ものによって影が違っていました。


　「下敷きやものさしなど，透けているものの影ってどうなっているのかな？」

　子どもたちは，いろいろな疑問をもって調べました。

　

　遮光板を使って，太陽も見てみました。

　「緑に見える！」や「太陽ってまん丸なんだ！」などのつぶやきをしながら活動しました。

　昨日受けた自転車運転免許テストの結果を返し，子どもたちに「自転車運転免許証」を配付しました。


　子どもたちは，とても嬉しそうに胸ポケットに入れていたり，大事そうに休憩時間に眺めたりしていました。


　免許証を受け取ったからこそ，より一層安全に気を付けて自転車を運転して欲しいと思います。

　今一度，ご家庭でも交通安全についての話をしていただけると幸いです。

　今日は，体育館で自転車教室がありました。

　
　広島市道路交通局道路管理課の方々をお招きし，安全に自転車に乗る方法や交通ルールなど，講話や映像で学習をしました。

　自転車教室の後には，自転車運転免許証のためのテストを受けました。

　子どもたちは，普段のテストよりもとても緊張した面持ちでした。


　免許証を受け取った後も，安全に十分に気を付けて自転車に乗って欲しいと思います。

　３年生は今，図画工作科で「くぎうちトントン」の学習を進めています。


　木材に金づちで釘を打ち付けて作品を作る単元です。

　子どもたちは，怪我をしないように気を付けながら，適切に金づちを使っています。

　「真っすぐ打てない。」や「木の横から釘が出ちゃった！」など，初めてのことで試行錯誤しながら，楽しんで取り組んでいます。


　作品の完成が楽しみです。

　３年生の総合的な学習の時間では，夏休み前に引き続き「長束いいとこ研究室」を進めています。


　調べたいいところをグループごとにまとめていっています。

　今は，情報を付箋に書き出して仲間分けをしています。


　子どもたちは初めてのことで，最初は戸惑っていましたが，上手に話し合って集めた情報をまとめることができていました。

　今後は模造紙にまとめて発表の準備を進めていきます。

　夏休みが終わり，子どもたちは徐々に学校のリズムに慣れてきています。


　前期のまとめに向けて，子どもたちの学習に向かう姿勢も整ってきています。

　休憩時間には，友達との距離や声の大きさに気を付けながら楽しそうに過ごしています。


　今日は，３年生の子どもの手洗いの様子を紹介します。
　手首までしっかりと洗うことができていました。
　一人一人が，以前よりも丁寧に手洗いをしている姿をよく見かけます。


　みんなが元気に楽しく学校生活を送ることができるように，引き続き感染症対策を講じて学習を進めていきます。

　ご家庭でも引き続き，毎朝の検温や健康観察等のご協力をよろしくお願いします。

　およそ２０日ぶりの登校でした。

　子どもたちは最初は少し緊張した様子でしたが，次第にいつも通りの元気な姿が見られるようになりました。

　
　夏休みまでの復習をする際には，集中して学習に取り組んでいました。


　夏休みも残りわずかとなりました。生活習慣を整えて，９月１日にみんな元気に登校してきてくれるのを待っていますね！

　長いようで短かった夏休みも，もう終わりに差し掛かってきました。

　みなさん，元気に過ごせているでしょうか。


　夏休みの初めに，セミの鳴き声について載せました。

　今日は，ツクツクボウシの鳴き声が聞こえてきました。

　秋が近づいてきていることを感じます。


　ツクツクボウシの姿を見ようと木を見てみると，ツクツクボウシは見つかりませんでしたが，セミの抜け殻とアブラゼミを見つけました。

　涼しくなってきていますが，まだまだ夏なんですね。


　まだまだ暑い日が続くようです。

　生活リズムと体調を整え，元気な姿で登校してきてくださいね！

　今日は，平和に関する不思議です。


　７月の歌は「アオギリのうた」でした。
　学校にも，アオギリの木が植えてあります。見たことがある人もいるかもしれませんね。

　「アオギリ」と聞くと，「平和」をイメージする人も少なくありません。

　どうして「アオギリ」が平和と関わっているのでしょうか。


　他にも平和に関する不思議が思いつくかもしれません。ぜひ調べてみてくださいね。

　７６回目の広島原爆の日。


　子どもたちは元気に登校して来ましたが，いつもとは少し違った雰囲気でした。
　子どもたちなりに，今日という日について考えていたのかもしれません。


　３年生では，「平和は当たり前のことではないこと」，「学年目標である“きもち”を考えることも平和につながること」を伝えました。

　
　自分なりに平和について考える１日にして欲しいです。

　今日も，昨日に続いて空に関する不思議です。


　今朝，空を見ていると，西の空に白いものが浮かんでいました。

　雲かと思いましたが，よく見てみると，どうやら月のようです。


　でも，月は夜に見えるものですよね？
　朝出ているのは，とても不思議です。

　今日の夜には，月は見えるのでしょうか？

　夜に出かける予定がある人は，夜の月を探してみてもいいかもしれませんね。
　

　暑い日が続いていますが，みなさんは体調を崩さずに過ごせていますか？


　今日は，身近にある不思議について，みなさんに考えてほしいと思います。


　ふと，空を見てみると，いろいろな形の雲が浮かんでいました。
　うすい雲やもくもくした雲，平べったい雲など形はさまざまです。

　雲はどうやってできるのでしょう？
　季節によって，雲の形はちがうのでしょうか？


　夏休みは自分の時間が多くとれます。普段は調べないような身の回りの不思議について調べるのもいいかもしれないですね。

　夏休みが始まりました。
　生活リズムは，きちんと整っているでしょうか。


　今朝，学年園を見てみると，夏休み前はつぼみだったミニヒマワリが，きれいに咲いていました。
　ホウセンカも，きれいに咲いています。

　
　子どもたちがいない学校は少し寂しいですが，セミの声がたくさん聞こえてきて夏をたくさん感じます。　

　みなさんも，「夏らしさ」を見つけて，感じてみてくださいね。

　国語科「仕事のくふう、見つけたよ」の学習で，自分の興味のある仕事について，インターネットで調べました。

　その仕事の特徴や向いている人，どうやったらその仕事に就けるかなど，調べたことをメモしました。

　３年生ではローマ字を学習し，タイピング練習もしています。少しずつパソコンの操作にも慣れてきました。

　今後も，適宜インターネット等を活用しながら学習を進めていこうと思います。

　今日は，図画工作科の様子をお伝えします。

　「切ってかき出しくっつけて」の単元で，へらやひもなどの用具を使った制作を行いました。
　
　子どもたちは，用具を使ってできた形を組み合わせながら，思い思いの作品をつくりました。


　子どもたちが楽しみにしている夏休みまで，あと１週間となります。
　夏休みの過ごし方を考えたり今までの学習を振り返ったりすることで，有意義な夏休みを送ることができるようにしていこうと思います。
　

　風を使って自分で作った帆掛け車を走らせました。次回の授業では強い風、弱い風のどちらが長い距離を走るのか距離を測って比較します。活動を通して次回の実験に興味を持つことができました。次回の実験でたくさんの発見をしてほしいと思います。