今朝の朝会では，１・６，２・５，３・４年の兄弟学年で集まり，折り鶴を折りました。
　折り紙の裏側に，平和にするために自分にできることを書き，折り鶴に折りました。折り方を丁寧に教える子ども，教わった通り一生懸命に折る子どもと，温かくかかわる姿を見せました。こんな人の温かさから，平和が生まれるのでしょう。

　今日折った折り鶴は，千羽鶴にまとめて，児童会の児童が平和公園へ献納します。

　今年度１回目の校内授業研究会でした。
　今回は，３年が総合的な学習で取り組んでいる「発見！長束たんけんたい！」の授業公開でした。これは，街を「建物」・「自然」・「土地の使い方」・「交通」の４観点に着目して観察・調査し，長束の「すごい」を見つけていく取組です。

　子どもたちは，街を歩きながら，たくさんの気付きを見つけ，生まれた疑問から，しっかりと調べるテーマへとまとめていました。中には，いくつかの予想から，調べる見通しまで持てた子どももいました。

　総合的な学習では，様々な事柄について，問いを見つけ，それに迫ることを通して，自らの行動や生き方を見出していく，「生きる力」を養うことがねらいです。今年度初めて取り組む３年生がどんな学習を展開するか楽しみです。

　広島市交通安全対策課の皆さんをお招きして，１年の児童を対象に，「歩行教室」を行いました。

　横断歩道や踏切などで，安全に歩行するために気を付けることを，実技を交えながら学習しました。子どもたちは，静かに話を聞いたり，大きな声で掛け声を挙げたりと，素晴らしい態度で学習しました。

　長束の街は，道が狭いわりに，交通量の多い地域なので，安全な歩行は大切です。今日から，今日教わったことを生かして欲しいと思います。

　●　６月１９日の献立　●

　麦ごはん，ホキのゆかり揚げ，きゅうりの塩もみ，金時豆の甘煮，
　ひろしまっこ汁，牛乳
　
　毎年６月は，「食育月間」で，毎月１９日は，「食育の日」（わ食の日）です。今日は，ごはんに汁物と３種類のおかずがそろった一汁三菜の献立をとり入れました。

　金時豆の甘煮は，給食室で手間を掛けて手作りをしました。調理員の先生の技術で，豆の形がくずれないよう，やわらかくおいしく仕上がりました。
　例年，一汁三菜の日は子どもたちにとっては食べにくく，残食が多くなりがちです。ところが，今日は，「給食，すごいおいしかった！。」，「豆が一番好きだった！。」という感想をたくさん聞くことができ，残食も少なかったです。

　６月１７〜１９日の間，児童会による「熊本復興募金」が行われています。これは，児童会の子どもたちが話し合い，災害からまだ復興できていない，同じ西日本の熊本のためにできることをしようと始められました。

　児童会の子どもたちは，朝早くから集まって準備をし，「熊本復興のためにご協力ください。」と大きな声で呼び掛けています。みんなの協力のおかげで，今日までに，約８，０００円が集まりました。

　自分たちがしたいことを見つけ，できることから実行する力は，生み出す力となります。こんな力を持った人に育っていってほしいと思います。

　６月１７日〜２１日は，「長束小食育週間」です。

　今年度も，給食委員会による「給食ランド」を行いました。「給食ランド」は，昼休みにペア学年でゲームをし，給食や食べ物について楽しみながら学びます。
　給食委員会の児童は，事前にどんな内容にするか，何を用意すればいいかをグループで話し合い，準備を進めてきました。本番では，行列ができて，待ち時間が長くなっている様子を見て，どうすればスムーズにいくかを考え，改善しながら活動しました。

　今日の掃除時間には，「たてわりそうじ」をしました。これは，たてわり班ごとに分担された場所を掃除する活動です。

　たてわり班で掃除をすると，下学年が上学年に掃除の仕方を教そわったり，上学年のがんばる姿を下学年が見て感心したりと，いいかかわりが生まれます。このような活動を通して，互いのことを大切にし合える仲間づくりができると思います。

　１４日(金)に，ＰＴＡ運営委員会が行われました。夕方から，たくさんの役員の方が集まってくださいました。

　今回は，今年度の活動計画と夏休みのプール開放事業などについて話し合われました。

　皆さん，子どもたちが楽しく，快適な学校生活を送るためにできることを，一生懸命に考えてくださっています。学校は，こうして，保護者の方や地域の方など，多くの方々に支えられているのです。

これは、3年以上の各学級が準備したゲームやクイズなどのコーナーをたてわり班で巡る活動です。

どの学級もアイデアを凝らしたコーナーを考えていて、楽しそうでした。

今回のテーマは、「最高の笑顔に向かって出発だ！」でした。たてわり班活動には、異年齢集団による活動を通して、子ども同士のつながりを深め、よりよいかかわり方を学ぶことがねらいです。リーダーの６年生に頼りきっている低学年、できることから協力しようとする中学年、班のみんなが楽しくなるようがんばる高学年と、子どもたちは、様々なかかわりを見せました。

学校中に笑顔と温かい空気でいっぱいになる会となりました。

今日は、広島市小教研です。これは、市内の先生方が各教科・領域に分かれて、授業づくりや学級、学校づくりのための研究を進める会です。本校の先生方も、各研究会場へと出掛けて行きました。

本校では、年間２回以上、全教職員で授業を公開し合っています。これは、互いの授業を参観し合い、よりよい授業づくりのために交流を図るためです。

どちらも、根底には、学び続ける教師であり続けるという思いが込められています。この取組が楽しい学校ぐりと子どもの力向上につながると思います。これからも、学び合える教職員集団でありたいと思います。

　給食室が火事になったことを想定して，避難訓練を実施しました。

　サイレンの後，放送によって避難指示が出ると，子どもたちは，直ちに，静かにグラウンドへ避難しました。避難した後も，静かに待つことができました。素晴らしい態度でした。

　校長から，「何かが起こったとき，どうするかをいつも考えておくことが大切です。」と話しました。
　自分の命は，自分で守る。これが何より，原点です。そのために，できること，すべきことに備えておくことが大切なのではないでしょうか。

　今朝の朝会では，たてわり班ごとに集まって，班開きと顔合わせをしました。

　６年生のリーダーが下学年に優しく言葉を掛けて始まりました。どの班も，自己紹介をしながら，雰囲気が少しずつ和んでいました。ここは，さすが，子どもの力です。

　今週末には，各学級が準備したゲームやクイズなどのコーナーをたてわり班で巡る「長束なかよしフェスティバル」を行います。たてわり班での様々なかかわりが生まれることが楽しみです。

　今日から，全６回の「教育保育体験」が始まりました。これは，広島文化学園大学が行っている授業で，学校や子どもの様子を実感することを目的に行われています。
　今日は，２年生の学生さん１４名が各学級に入り，体験活動をしました。いっしょに遊んだり，掃除をしたり，学習を見学したり…。学生さんたちは，少し緊張気味でしたが，子どもたちは，若い先生たちとかかわることができて，大喜びでした。
　これからも，どんどんかかわりを深め，子どもたちの頑張りやいいところを見つけて欲しいと思います。

　先週の６月７日（金），今年度１回目の「学校協力者会議」を開きました。この会は，地域の方に，学校の方針や取組について提案し，それについて意見交流することを通して，各学校の教育活動がよりよくすることをねらいとして行われています。

　今回も，地域のいろいろな立場の方が集まってくださいました。その中では，「いろいろな形態の授業を楽しみにしています。」というご意見や「子どもたちが元気でがんばっている姿がうれしいです。」というお褒めの言葉など，様々でした。

　こうやって，地域の方々に支えられて，学校教育活動は，展開されています。今後とも，よろしくお願いいたします。

今朝は、大雨の中、あいさつ運動を実施しました。

この取組は、学校、地域にあいさつを広めるために、保護者、子どもは、地域ごとに、教職員は、学年ごとに分担して、地域や校内であいさつを呼び掛けるというものです。

あいさつは、人の心をつなぐいちばん短いコミュニケーションです。あいさつを広めて、笑顔いっぱいの町にしたいと思います。

　３０分ほど前に，福山ＳＡに到着しました。先程，お伝えしたように，３０分ほどの遅れです。
　到着は，１９：００前後になる予想です。遅くなりますので，保護者の方のお迎えをよろしくお願いいたします。

　先程，白鳥ＳＡを通過しました。

　現在，山陽自動車道での事故による渋滞のため，３０分程度の遅れが出ています。これからの交通状況によって，到着の遅れが予想されます。状況が分かり次第，ご連絡いたします。

　少し，遅くなりましたが…。

　キッザニアを十分に楽しんだ子どもたちは，１時間ほど前に出発しました。みんな元気に帰路につきました。

　現在，白鳥ＰＡを間近に控えています。予定より，少し遅れ気味の走行です。

　キッザニアでは，職業の体験ばかりでなく，様々な子どもたちのかかわりがあります。次に行きたいパビリオンの相談をしたり，違うパビリオンで体験したことを交流したり…。楽しい活動になっているようです。

　子どもたちは，キッザニアでの活動をめいっぱいに楽しんでいます。

　この施設での活動には，様々な職業の体験を通して，職業の種類や仕事について知り，働くことに興味をもつというねらいがあります。職業に就き，自分のしたいことを見つけながら「自己実現」することが働く意味ではないでしょうか。子どもたちにとって，これを達成する進路選びや見通しにつながることを願っています。