体育館で，体育科の授業のための研修を行いました。


　今回は，「とび箱」の授業についての研修でした。

　教員が実際に体を動かしながら，どのような練習方法でどのような言葉掛けをするとよいのかを，学年ごとのグループに分かれて考えました。

　タブレットを使ってみると，自分の動きを客観視できるので，分かりやすいとの声もありました。

　最後には，どのような練習方法を考えたのかを他学年の先生と共有しました。


　子どもたちが楽しく学ぶことができるように，これからも研鑽を積んでいきます。

　今日も，昨日に続いて空に関する不思議です。


　今朝，空を見ていると，西の空に白いものが浮かんでいました。

　雲かと思いましたが，よく見てみると，どうやら月のようです。


　でも，月は夜に見えるものですよね？
　朝出ているのは，とても不思議です。

　今日の夜には，月は見えるのでしょうか？

　夜に出かける予定がある人は，夜の月を探してみてもいいかもしれませんね。
　

１　長束跨線歩道橋修繕工事 完了

　長束跨線歩道橋修繕工事が完了し,本日より通行可能となりました。工事に当たり,いろいろとご尽力いただいた自主防災会,社会福祉協議会等々の地域の皆様,広島市関係機関の皆様,本当にありがとうございました。また,長い間,踏切等で見守り活動を行ってくださった方々にも,深く感謝申し上げます。
　８月６日に,新しく生まれ変わった歩道橋を通って,子どもたちが元気に登校して来ることをうれしく思います。
　今後とも,どうぞよろしくお願いいたします。

２　スクールカウンセラー相談日（追加）
　夏季休業中に,スクールカウンセラー相談日が３日間追加されました。詳細は以下の通りです。
　　　８月５日（木）,８月１８日（水）,８月２５日（水）
　　　時間は,いずれも午前９時から１２時までです。

　暑い日が続いていますが，みなさんは体調を崩さずに過ごせていますか？


　今日は，身近にある不思議について，みなさんに考えてほしいと思います。


　ふと，空を見てみると，いろいろな形の雲が浮かんでいました。
　うすい雲やもくもくした雲，平べったい雲など形はさまざまです。

　雲はどうやってできるのでしょう？
　季節によって，雲の形はちがうのでしょうか？


　夏休みは自分の時間が多くとれます。普段は調べないような身の回りの不思議について調べるのもいいかもしれないですね。

　夏休みが始まりました。
　生活リズムは，きちんと整っているでしょうか。


　今朝，学年園を見てみると，夏休み前はつぼみだったミニヒマワリが，きれいに咲いていました。
　ホウセンカも，きれいに咲いています。

　
　子どもたちがいない学校は少し寂しいですが，セミの声がたくさん聞こえてきて夏をたくさん感じます。　

　みなさんも，「夏らしさ」を見つけて，感じてみてくださいね。

　学校だより「和」−夏休み号を掲載しました。是非ご覧ください。

　今年度初めての長束木遣鑑賞でした。
　これまでに，ビデオで鑑賞したことはありましたが，生での演奏を聴くのは初めての子どもたち。太鼓の響きやそろっている音色に圧倒されました。
　一曲のみの演奏でしたが，６年生の姿を見て心を動かされている様子でした。

　生活科で育ててきたアサガオもどんどんと成長を遂げています。そこで，その花を使って何がしたいか，各学級で考えました。「色水がしたい！」「押し花をしたい！」「折り染めがしたい！」などの意見が出て，みんなでやってみました。色水を作ったときには，「ぶどうジュースみたい！」と嬉しそうな様子でした。また，持ち帰られたアサガオを大事に育てていただき，花ができた時には，ご家庭でも挑戦されてみてください。

　６年生は，長束木遣太鼓発表会を行いました。本日は，下学年に向け，各チームが担当の学年に向け発表を行いました。

　連日，暑い日が続き，十分に練習ができませんでしたが，Aチームの「太鼓を丁寧に敲く姿」, Bチームの「太鼓をうち抜く力強さ」，Cチームの「見事なテンポキープ」，太鼓チームの「堂々とした太鼓打ち」，それぞれのグループが，各々の良さをしっかり披露することができました。

　各学年に演奏後，感想を聞くと「かっこよかった！」や「短い時間で，みんなで動作を合わせたり，音を奏でたりするのはすごいと思った。」など，一生懸命に演奏した６年生に対して賞賛する感想が多くありました。また，「６年生みたいに演奏してみたい。」など，憧れを抱くような感想もありました。

　木遣太鼓発表会は今回をもって終了しますが，太鼓チームもリコーダーチームもこの取組を通じて得たものを大切にして，これからの学習活動に生かしてほしいと思います。

６年生の木遣を見させて頂きました。息が揃っていたり，礼がきれいであったりと，演奏以外にも，美しい所作が見られました。５年生は後期になると木遣を引き継ぎます。６年生の姿から様々なことに気付き，良い所を見つけていければと思います。

国語科「作家で広げるわたしたちの読書」の学習では，作家に注目して紹介カードにまとめる学習を行っています。あらすじや主題などを考えていく中で読みを深めていけるよう指導をしていきます。

折り鶴週間のときに，困っている人などに優しく声を掛ける姿が見られました。これは，言われたからでは無く，自分から行っている児童が多かったです。「自ら考えて行動する」高学年としてとても良い行動であると感じました。

　１年生の音楽科では，少しずつ鍵盤ハーモニカの練習も進めていました。鍵盤ハーモニカの準備や片付けから始まり，ドレミを使って曲を吹くこともできるようになりました。吹く際には，班や列，男女別など，少数で吹くようにして，感染症予防にも努めています。
　夏休みにも，可能な限りで構いませんので，ご家庭で練習をさせていただけたらと思います。夏休み明けには，ファとソを学習し，他の曲に挑戦する予定です。

　５年生では，「和音に合わせてせんりつをつくろう」という単元で，オリジナル曲づくりに挑戦しました。和音の伴奏に合う旋律を，楽器で実際に試しながらつくっていきました。
　最初は「難しい〜！」と言っていた子どもたちも，だんだんコツをつかみ，最後にはどの子も立派なオリジナル曲ができました。夏休み明けの発表が楽しみです。

　新聞紙を破いたり，ねじったり，まいたり，立てたりして，いろいろなものに見立てる活動を行いました。子どもたちの発想は豊かで，時間があっという間に過ぎてしまいました。
　終わるころには，「もうちょっとやりたい！」という声も上がりました。しかし，気持ちを切り替えて，きれいに片付けて終わることができました。

　国語科「仕事のくふう、見つけたよ」の学習で，自分の興味のある仕事について，インターネットで調べました。

　その仕事の特徴や向いている人，どうやったらその仕事に就けるかなど，調べたことをメモしました。

　３年生ではローマ字を学習し，タイピング練習もしています。少しずつパソコンの操作にも慣れてきました。

　今後も，適宜インターネット等を活用しながら学習を進めていこうと思います。

　自分たちで給食の配膳をするようになってから，一か月が経とうとしています。量の調節に苦労しながらも，一生懸命に当番の仕事を果しています。「早くお当番したい！」と意気込む姿や，協力しながら給食の準備をする姿には，たくましさを感じます。自分たちでできることが増え，うれしそうな１年生です。

　７月１２日（月）〜１９日（月）は，折り鶴週間となっています。そこで今日は，６年生に教えてもらいながら鶴を折りました。先日，平和ノートを活用しながら平和学習をした１年生は，学習したことを生かして平和への願いを折り紙の裏に書きました。
　今日折った鶴は，千羽鶴にして，８月に平和公園へ献納する予定です。

　７月１５日（木）、広島文化学園大学より２１名の大学２年生が、教育体験のため来校しました。折り鶴の折り方を優しく教える学生、授業を参観しながら熱心にメモを取る学生、子どもたちと楽しくお話をする学生・・・。短い時間でしたが、子どもたちはとてもうれしそうでした。また、会えるといいね。

　国語科では、「新聞を作ろう」の学習を各グループで進めています。
　各グループでは、情報を集めるために取材を行いました。写真を撮ったり、インタビューをしたり、アンケートを取ったり、グループで役割を決め、協力して行いました。
　取材を通して、新しく気付いた学級のこともあったようです。これからどのように情報を取捨選択したり、わかりやすくまとめたりするか、仕上げが楽しみです。