乾電池のつなぎ方について、学習しました。
子供たちに学習したことが定着するようにクイズ形式で学習の振り返りをしたり、ポイントを指でおさえたりしながら学習を進めています。

分度器を使って角をかいたり、三角形をかいたりする学習をしています。
子供たちは分度器を使って角度を確かめ、三角形をかくことができました。

※子供たちはどうすれば三角形をかくことができるのか、自分の考えと理由をノートにまとめました。

４年生は、理科「電流のはたらき」の学習で、プロペラカーを作りました。配線を考えながら作っていきました。子供たちは楽しそうに車を走らました。

総合的な学習の時間「ともに生きる」の学習で、車いす体験をしました。校舎の周りを走行していきました。学習後には、むずかしかったこと、大切だと思ったことなど、たくさん感想を交流しました。

「ひろしま　マイ・タイムライン」を活用して、防災について学習しました。広島県みんなで減災推進課の方にわかりやすく教えていただきました。これからさらに学習を深め、実際に行動できる力を身に付けてほしいを思っています。

考えを深めるためには、数直線や図などを使って考えることも大切です。そうすることでイメージがつかみやすくなります。

しっかり聞くことができるのは、自分の学びが深まるだけでなく、相手を大切にすることにも繋がります。発表する人を見て、受け止めながら聞くことができる力が身に付いてきています。

思考力や表現力を高めるための学習活動だけでなく、基礎的な学力を定着させる取組（反復学習）も行っています。

自分の考えと理由をノートにまとめたり、自分の考えを発表したりする活動を意図的に取り入れています。
よいノートは、学年ごとに廊下に掲示しています。

単元テストを行いました。子供たちは真剣に取り組んでいました。

子供たちは筆使いに気をつけながら、丁寧に作品を仕上げることができました。

「春の楽しみ」の単元を学習しています。マインドマップ形式で発想を広げる活動を取り入れています。子供たちの豊かな発想に感心しています。

みんなで決めた目標をクリアできたら花丸になります。
花丸が毎日増えています。花丸の数は、子供たちの成長を表しています。

絵の具を混ぜて自分のイメージする色をつくり、丁寧に仕上げています。

自分の考えを積極的に発表する児童が増えています。

どの授業でも意欲的に発表する児童が増えてきています。

自画像を描いています。
構図の中心を意識して、鼻を描く位置を決めました。子供たちは鏡を見ながらバランス良く自分の顔を描き進めていました。

子供たちでアドバイスをし合いながら、技の質を高めています。
「先生、見て！」とういう元気な声が多く聞こえてきました。

写真上　４年１組
写真下　４年２組