アストラムラインの車両基地見学では，アストラムラインの点検や，タイヤなど，普段は見ることのできないところを間近で見ることができました。アストラムラインが動く仕組みや名前の由来などを聞いて，すぐにしおりに書き留めていました。

　お昼ご飯を食べてからは，展示見学をしました。アストラムラインや，路面電車だけでなく，飛行機や船など様々な乗り物の模型，乗り物の操縦体験コーナーなどもありました。時間いっぱい乗り物のひみつを見つけることができました。

　今日は，待ちに待ったのりもの探検でした。参観日に道徳で考えた，乗り物でのマナーを意識して乗ることができました。また，バスの運賃箱にお金を入れたり，アストラムラインの券売機で実際にお金を払ったりしました。点字ブロックや駅の表示など，町のひみつをたくさん見つけました。

　２年生は生活科の学習として，公共交通機関を利用して，交通科学館に行きます。グループでバスやアストラムラインを利用して行きます。出発前に，注意事項を確認して，元気に出発しました。

　生活科でプリムラを植えました。ロ−ズ，ブル−，イエロ−，ピンクの中から選んで植えました。野菜の苗を植えた経験を生かして，苗を優しく扱うように気を付けて上手に植えることができました。春まで大事に育てて，花がきれいに咲いたら，卒業式の日に体育館までの通路に並べて６年生をお祝いしたいと思います。

　図画工作科で，ときめきコンサートに向けた楽器づくりをしています。身近にある物を使って，音が出るような工夫をし，お気に入りのビーズやリボンなどで飾り付けをして，自分だけの楽器を作っています。完成して，みんなで合奏をするのが楽しみです。

　２年は、全クラス道徳です。　上段１組、下段２組です。

　2年生は，国語科で「ビ−バ−の大工事」を学習します。この単元では，大事なところを探しながら読む活動をしています。本の中から，知りたいことに関係のある大事なところをさがしながら読んだり，クイズにしたい文章を抜き出したりするために，こども図書館から生き物の知恵のセットを借りてきて，学年で読み進めています。いろいろな生き物の秘密が分かるので，本を楽しんで読んでいます。
　また，「おすすめの10さつ」を読み切ることにも取り組んでします。今は教室前に「おすすめの10さつ」が置いてあるので，意欲的に読み進めています。10冊読み切ると，校長先生から賞状が届くのを楽しみに取り組んでいます。

　１，２時間目に，さつまいもパーティーをしました。ちょうど今日がハロウィーンの日だったこともあり，ハロウィーンやさつまいもの飾り付けをたくさんしました。

　いよいよ待ちに待ったさつまいもパーティーをしました。さつまいもをバターで焼き，砂糖で味付けをしました。バターを溶かしたり，砂糖を入れたり，さつまいをホットプレートの上で混ぜたり，みんなで役割を決めながら上手に作っておいしく食べることができました。さつまいもはたくさん収穫できて，調理しきれないほどあったので，一人一つずつ持って帰りました。

　図画工作科で，スパッタリングやローラーで作ったたまごから広がる，自分だけのひみつの世界を想像して描いています。みんなそれぞれ，個性が表れていてとてもすてきな仕上がりになってきています。今週末の参観日で掲示しておりますので，ぜひご覧ください。

　毎年，地域の方に来ていただいて，紙芝居をしていただいています。今年は，「毘沙門のお福」と「白島のいたずら狸」というこの地方に伝わる昔話を読んでいただきました。毘沙門台に昔から伝わるお話を聞いて，子どもたちは興味津々でした。

　紙芝居の後は，給食を一緒に食べました。一緒に食べる方を教室までご案内しました。好きな物を聞いたり，カープの話で盛り上がったりしてすぐにうち解け，楽しく給食を食べることができました。

　給食を一緒に食べた後，門までお見送りをしました。短い時間でしたが，とてもたくさんお話をすることができたので，お見送りをするとき，子どもたちは少し寂しそうでした。また来年もぜひよろしくお願いします。

　国語科の「名前を見てちょうだい」では，人物の様子を思い浮かべて声や動きで表して，音読劇をしました。これまでに学習したことを取り入れて，それぞれのグル−プで工夫した音読劇になりました。

　さつまいもパーティーの飾り付けの準備をしました。サツマイモを収穫したときのツルを使ってリースを作ったり，ハロウィンの絵を描いたりしました。パーティーが楽しみですね。

　４時間目に，１組と２組合同でいもほりをしました。天候が心配でしたが無事晴れて，たくさん収穫することができました。いものつるは，さつまいもパーティーのかざり付けで使う予定です。みんなで食べるのが，とても楽しみです。

　算数科「新しい計算を考えよう」では，学校の中のかけ算を式に書ける場面を探しました。探した場面を言葉で説明して，式に表して，求める式を考えて計算しました。かけ算を楽しんで学んでいます。

　６月に植えたサツマイモを学年園に見に行きました。生長したサツマイモを見るとサツマイモパ−ティ−を計画する気持ちが高まりました。今までサツマイモをどんな食べ方で食べたことがあるかを話し合いました。どんなパ−ティ−にしたいかを班で話し合って計画を進めています。

　２年１組で先生方の研究会の授業を行いました。
　１４６−８９の問題を筆算を使って計算し，その筆算の仕方を説明できるようになろうという授業です。
　安田女子大学の学生１４名も参観に来ました。子どもたちは，緊張感を持った中で，計算の仕方を説明し合い，正しく計算できるようになりました。