「投げる」動作の学習をしています。
ボールだけでなく様々な道具を使ってます。
日常生活の中で意外と「投げる」動作をすることは少ないので、授業を通して楽しみながら投げるという動きを身に付けていってほしいと思っています。

定期的に学校司書の辻先生が来校し、図書室等の環境整備をしています。
学校が新しく購入した本に一冊ずつバーコードのシールを貼り、バーコードリーダーで読み取り、蔵書のデータ管理化を進めるのも学校司書の仕事のひとつです。
子供たちが本に親しむことができるように、図書室の整備だけでなくこうした仕事も行っています。

　社会科では、歴史の学習が始まっています。縄文時代から古墳時代までで学習したことを新聞にまとめています。重要だと思うことがらや、興味をもった内容について、工夫しながらまとめていました。

　理科では、植物の体の水の通り道について学習を行っています。実際に植物を目の前にして確かめる学習は、とても分かりやすく、納得できる学習となっています。

今日は「心の発達」について、学習しました。小さい頃の自分と今の自分を比べて、心がどのように変化し、どのように発達したかを考えました。

　総合的な学習の時間では、８月のピースプロジェクトに向けて、発表チームに分かれ、準備を進めています。パワーポイントでデータを作成したり、ポスターを作ったりして、少しずつですが前進しています。

「銀河鉄道の夜」を題材に、今日は銀河鉄道に色を付けました。３色の色を使い分けて、丁寧にそおおっと塗りました。

「カレリア組曲」の旋律の変化を聴き取りました。２つの旋律のうち、どちらを演奏しているかまた、どちらもが混ざっているのかを耳をよーく澄ませて鑑賞しました。

業務員がレイアウトなどをデザインし、学校の玄関がリニューアルしました。
来校される方が少しでも心地よさを感じていただけると嬉しく思います。

本日、1回目の児童アンケートを実施しました。

児童アンケートは、子供たちの声を拾い、子供たちがより安心して学校生活をおくることができるようにすることを目的として、毎年実施（年3回）しています。

学校としましては、児童アンケートだけでなく、「先生あのね」や「学校適応感尺度アセス」なども実施し、様々な角度から子供たちの声に耳を傾け、対応してまいります。

ご家庭でも気になることがございましたら、遠慮なく学校へご連絡ください。

　学校の校庭で虫とりをしました。ショウリョウバッタやダンゴムシをいっぱい見つけることができました。トンボやちょうちょを捕まえた人もいました。地域の方が持ってきてくれためだかも観察しました。

　先日植えた、さつまいもの苗の茎が立ってきました。そして根がはらないように、茎の下に小石を置きました。
　夏休みに入る前に、みんなでつる返しをする予定です。

先日、地域の方がめだかを学校に持ってきてくださいました。子供たちは大喜びです。お陰様で、子供たちは毎日観察しています。

また、5年生が育てている稲の様子も毎日ように見に来てくださっています。

本当にありがとうございます。

緊急事態宣言が解除されましたが、歌唱は控え、楽曲の鑑賞や打楽器演奏などを中心に学習を進めています。

「のはらであそぼう」の学習で、近くの公園へ出かけました。友達と一緒に、生き物や樹木、草花と触れ合って遊んだり、出会った人たちと関わったりしながら、楽しく遊びました。

国語科で「おおきなかぶ」の学習をしています。ひらがなの学習を終え、文を読むことも少しずつ上手になってきました。今日は、登場人物が大きなかぶを力を合わせて抜く場面を演じたり、音読したりしました。

　野菜が育ってきました。野菜を摘み取り、持って帰った人もいます。自分が育てた野菜を食べるのが、とても楽しみなようです。

　毘沙門台地域を支える人々を見つけるために、町を探検しました。途中、びしゃもん子ねこを作っている方や、絆くらぶの方と出会うことができました。

本校では「主体的に学習に取り組み、深く考える子」の育成をめざして、取り組みを進めています。
日々の授業において、自分の考え（予想など）を発表したり、「なぜ？」と問いかけたりする場面を意図的に設けています。
こうした活動を継続して行うことで、子供たちの学びが深まると考えています。

みんなが楽しみにしている七夕が近づいてきました。飾りだけでなく、短冊に願いを書いて飾ることができるようにみんな意欲的に学習に取り組んでいます。