体育館と1年生の各教室に別れて、1年生との交流を行いました。
最高学年としての自覚が高まっています。

写真上：1組　算数科
写真中：2組　国語科
写真下：3組　社会科

みんなの前で発表する場面を多く取り入れています。
子供たちが自信をもって発表できるような学級作りに努めていきます。

子供たちは筆使いに気をつけながら、丁寧に作品を仕上げることができました。

「春の楽しみ」の単元を学習しています。マインドマップ形式で発想を広げる活動を取り入れています。子供たちの豊かな発想に感心しています。

今週は学年ごとに聴力検査を実施しています。
子供たちは間隔を取って並び、順番に保健室に入っています。

以前の全国学力調査で同音異義語の正答率が他と比べて低い傾向が見られました。
漢字の成り立ちや意味についても、しっかり学習しています。

子供たちは徐々に学校生活に慣れてきている様子です。少しずつ授業もペースアップしています。

4月に学習したことをしっかり5月につなげていくことができるように子供たちと一緒にがんばっています。

英語での自己紹介にチャレンジしています。

保護者の皆様、感染症対策にご協力いただき、ありがとうございました。

　線対称な図形・点対称な図形の学習をしています。折り紙を半分に折り、片方に思いついた図形を描いて切り、広げました。ぴったり重なる線対称の特徴を改めて確認することができました。

子供たちは、ひらがなや作文、計算などに集中して取り組んでいます。

テレビ放送で1年生を迎える会を行いました。運営委員会が中心となって、進行しました。代表児童が1年生に心を込めてメッセージを贈りました。

自分の考えを発表できる子供が増えてきています。安心して発表できる学級の雰囲気をしっかり作っていきたいと思います。

4月22日に配付した文書をもとに、各学級で自分たちが守るべき感染予防について話をしました。教室移動や学習活動中の間隔の取り方についても、継続的に指導していきます。

みんなで決めた目標をクリアできたら花丸になります。
花丸が毎日増えています。花丸の数は、子供たちの成長を表しています。

「心のもよう」を教室前に掲示し、作品鑑賞会を実施しました。

　６年生は、毎年「こどもピースサミット」の作文募集に応募しています。今年も、今まで平和学習で学習したことや家庭での体験をもとに、作文を書きました。平和ノートや社会科の教科書を読み返しながら、自分の思いを文章にまとめました。

　６年生最初の書写では、「湖」という字に取り組みました。「湖」は文字の組み立て方を意識しながら、練習しました。３つの部分に分かれるこの字を、半紙におさめて書くことに苦心している人もいました。来週も引き続き練習しようと思っています。