正門前では、
　「さようなら。」
　のあいさつとともに、
　「良い年をお迎えください。」
　の言葉を添える子どもたちの姿に４月からの大きな成長を感じました。

　明日から冬休みです。
　楽しい冬休みを過ごしてください。
　１月７日に　元気で会いましょう。

　６年２組の教室です。
　テレビ台の後ろやタブレット保管庫の後ろまで、きれいにしました。
　キラキラと光るほどきれいな教室となりました。

　１年３組の教室です。
　床やドアのレールなどの汚れ落としをしました。
　ピカピカになりました。

　朝の給食室です。
　青梗菜とにんじんの下ごしらえをしていました。

　テレビで、全体朝会を行いました。
　校長先生から、冬休み前のお話を聞きました。
　
　「みなさん　おはようございます。いよいよ明日から冬休みですね。楽しみでワクワクしている人も多いでしょう。
　今日まで、いろいろな経験を通して，一人一人が大きく成長しています。
　1年生は・・・
　2年生は・・・
　3年生は・・・
　4年生は・・・
　5年生は・・・
　6年生は・・・
　ひまわり学級は・・・
　
　冬休み前に詩を紹介します。「なまけ忍者」です。

　どの人の心の中にも、「頑張り忍者」と「なまけ忍者」がいます。冬休みは、自分の時間がたくさんあるため、「なまけ忍者」が心の中で大きくなりがちです。もし、「なまけ忍者」があばれ出したら「頑張り忍者」に「これでいいの？」と聞いてみてください。
　きっと「頑張り忍者」が、自分を成長させるために、いろいろなアドバイスをしてくれると思います。
　冬休み、家族の方は大掃除や新年の準備など、いろんなことに取り組まれると思います。いつも助けてくださる家族のために「頑張り忍者」と一緒に、何ができるかを考えて取り組んでほしいと思います。
　さらに大きく成長した皆さんに会うことを楽しみにしています。」

　吹く風が冷たい朝となりました。
　運動場では、縄跳びカードを持って、練習している子どももいました。

　算数科「四角形と三角形の面積」の学習をしています。
　今日は、高さが外にある三角形の面積の求め方について、考えました。
　「この三角形の高さは、どこかな？」
　子どもたちは、平行四辺形や長方形に変えて、考えていました。
　三角形の中に高さがないと、意外と難しかったようです。
　

　算数科「四角形と三角形の面積」の学習をしています。
　今日は、三角形の面積の求め方について、考えました。
　最初に、班ごとに考えた面積の求め方を発表しました。
　「この三角形の・・・。」
　三角形を長方形にしたり、平行四辺形にしたりして、面積を求めていました。
　習った形にすると、面積を求めることができましたね。

　学年合同で、体育をしました。
　みんなで、縄跳びの練習をしました。
　あや跳びや二重跳びを頑張っていました。

　国語科「お話のさくしゃに　なろう」の学習をしています。
　今日は、紙芝居を作ったので、１年３組に読み聞かせに行きました。
　１年生に聞かせるために、２年生は張り切っていました。

　今日は、お手本をよく見て、ていねいに書きました。
　「最初は、一マス空けます。」
　先生の言葉を聞き、始めます。
　一文字ずつ形に気を付けて、書いていました。

　国語科「冬のくらし」の学習をしています。
　今日は、冬らしさを感じる言葉を使った「ゆき」の詩をみんなで読み取りました。
　「『ゆき』には、何種類のゆきが出てきますか？」
　子どもたちは、様々な雪を思い浮かべながら、読み合っていました。

　朝の給食室です。
　キャベツの下ごしらえをしています。

　本日、予定通り教育相談を行います。
　どうぞ気を付けて、お越しください。
　お待ちしています。

　とてもきれいな太陽が見えています。
　少し暖かい一週間の始まりとなりました。

　本日、予定通り教育相談を行います。
　どうぞ気を付けて、お越しください。
　お待ちしています。

　体育館の様子です。
　工事も、順調に行われ、予定通り１２月末には、完成します。
　外壁を塗ってもらい、美しい姿が見えています。
　全貌が見える日を楽しみにしていてください。

　今日も、正門から気持ちの良いあいさつが広がっています。
　運動場では、縄跳びカードを持って、縄跳び練習をしている子どもたちがたくさんいます。
　「こんなにできたよ。」
　と　たくさん色が塗られたカードです。
　努力を重ねる姿が垣間見え、嬉しい朝となりました。

　算数科「面積の求め方を考えよう」の学習をしています。
　今日は、三角形の面積の求め方を考え、説明しました。
　子どもたちは、
　＊　ヒントカードを見る
　＊　グループで相談する
　＊　教師に聞く
　など　自分で解決する方法を選んで、「うーん。」と悩みながらも、次々と求め方を考えていました。

　算数科「面積の求め方を考えよう」の学習をしています。
　今日は、三角形の面積の求め方を考えました。
　「みんなが求めることが出来る図形は、何かな？」
　と言う言葉から始まりました。
　子どもたちは、習った図形に変えて、楽しく求めていました。